Cuando los estudiantes aprenden sobre el ciclo del agua, es útil que tengan un diagrama que muestre cada paso en una imagen. En esta actividad, los estudiantes crearán sus propios diagramas del ciclo del agua. Puede diferenciar o andamiar esta actividad agregando o eliminando información de la plantilla o las instrucciones. También se alienta a los estudiantes a proporcionar una descripción de cada paso o del ciclo en su conjunto utilizando textos o el diseño de la celda y la descripción.
El ciclo del agua no tiene un punto de partida, pero esta guía comenzará su descripción en el océano.
El océano es la mayor reserva de agua en la Tierra. El agua se evapora desde aquí, así como los ríos y lagos, cuando el sol calienta la superficie. Este aire cálido y húmedo se eleva porque es menos denso que el otro aire a su alrededor. Más arriba en la atmósfera, el agua se condensa para formar nubes. La precipitación ocurre cuando las partículas de agua se enfrían y forman gotas más grandes. Dependiendo de la temperatura, estas gotas caen como lluvia, lluvia congelada, nieve y granizo.
Parte de esta precipitación cae directamente al agua y otra precipitación cae sobre la tierra. Parte de esta agua fluye a través de la superficie del suelo; Esto se llama escorrentía superficial. Esto sucede cuando el agua no puede penetrar en el suelo. Otra agua se infiltra en el suelo y viaja bajo tierra. Esto se conoce como flujo de agua subterránea. Eventualmente, toda esta agua corre hacia arroyos y lagos, y finalmente regresa al mar para que el agua vuelva a pasar por este ciclo.
Parte del agua es absorbida por las plantas que utilizan para la fotosíntesis. La mayoría de las plantas obtienen su agua del suelo usando sus raíces. Luego, las plantas necesitan mover esta agua a sus hojas donde se realiza la fotosíntesis. Lo hacen usando tubos en sus tallos llamados xilema. El proceso utilizado para mover el agua se llama transpiración.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crea tu propio modelo del ciclo del agua.
Permite a los estudiantes observar el ciclo del agua en acción configurando un experimento sencillo usando una bolsa de plástico, agua y una ventana soleada. Esta demostración visual ayuda a reforzar cada etapa del ciclo y hace que el aprendizaje sea memorable.
Recoge bolsas con cierre zip transparentes, agua, colorante alimentario azul y cinta adhesiva. Elige una ventana del aula que reciba mucho sol para que los estudiantes puedan observar fácilmente el proceso.
Haz que los estudiantes viertan una pequeña cantidad de agua coloreada en cada bolsa. Sellar las bolsas y pegarlas a la ventana con cinta adhesiva. Fomenta la observación cuidadosa para evitar derrames y promover la responsabilidad.
Pide a los estudiantes que registren cambios en las bolsas durante varios días. Dirige discusiones sobre la evaporación, condensación y precipitación mientras observan cómo se forman y mueven las gotas.
Ayuda a los estudiantes a relacionar sus observaciones con las etapas en sus diagramas del ciclo del agua. Refuerza la comprensión pidiéndoles que expliquen qué representa cada parte del experimento con la bolsa en el ciclo real.
Los pasos principales del ciclo del agua son evaporación (el agua se convierte en vapor), condensación (el vapor forma nubes), precipitación (lluvia, nieve o granizo caen a la Tierra), escorrentía (el agua fluye sobre la tierra), infiltración (el agua se filtra en el suelo) y transpiración (las plantas liberan vapor de agua al aire).
Haz que los estudiantes crean sus propios diagramas del ciclo del agua dibujando o usando plantillas. Pídelos que etiqueten cada parte—como evaporación, condensación, precipitación y escorrentía—con flechas y descripciones cortas. Esta actividad práctica ayuda a visualizar cómo el agua se mueve a través del ciclo.
Para una lección rápida, necesitarás plantillas de diagramas o papel en blanco, lápices o marcadores de colores y etiquetas o cuadros de texto para que los estudiantes nombren cada parte. Opcional: imágenes impresas o herramientas digitales para el etiquetado interactivo.
Las plantas absorben agua del suelo a través de sus raíces y luego lo liberan como vapor al aire mediante transpiración. Este proceso ayuda a mover el agua desde el suelo de vuelta a la atmósfera, haciendo que las plantas sean una parte importante del ciclo del agua.
La diferenciación se puede hacer ajustando instrucciones, usando diagramas más simples o más detallados, proporcionando iniciadores de oración o permitiendo que estudiantes avanzados agreguen descripciones y hechos adicionales. Estructura la actividad para que se adapte a las necesidades de cada estudiante.