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Resumen de la Actividad


Otra excelente manera de involucrar a sus estudiantes es a través de la creación de guiones gráficos que examinen Tono, Elección de palabras, Imágenes, Estilo y Tema. Esta actividad se conoce con el acrónimo " TWIST ". En un TWIST, los estudiantes demuestran una comprensión de la forma en que los dispositivos poéticos trabajan juntos para transmitir los mensajes del poema. Para este TWIST, los estudiantes deben usar el texto completo de "The Tyger". Para agregar complejidad a la tarea, también puede hacer que los estudiantes comparen "The Tyger" con el poema de Blake, "The Lamb". El guión gráfico de muestra ilustra esta comparación.



Ejemplo TWIST para "The Tyger" y "The Lamb"


"El Tyger" "El cordero"
T

TONO

Asombrado y temeroso: el hablante encuentra aterrador al tigre y a su creador, pero también está impresionado por su poder Alegre y reconfortante: el orador describe la vida idílica del cordero y confía en que Dios cuida al cordero
W

Elección de la palabra

temeroso, fuego, reto, torcedura, temor, terrores, lanzas, lágrimas cordero, deleite, más suave, brillante, tierno, regocijo, manso, suave, niño, bendito
yo

IMÁGENES

"Tyger Tyger, ardiendo brillante, / En los bosques de la noche ..." "Corderito ... te ordeno que te alimentes / Por la corriente y por el hidromiel ..."
S

ESTILO

El poema es una serie de preguntas repetidas planteadas en seis estrofas regulares. Las preguntas intensifican la emoción del poema, pero quedan sin respuesta al final del poema. El poema contiene dos estrofas con lenguaje simple y sílabas cortas. La primera estrofa hace una pregunta y la segunda la contesta.
T

TEMA

La incapacidad para responder la pregunta del orador conduce a un tema sobre la incapacidad de la humanidad para comprender los orígenes del mal en nuestro mundo. Las palabras reconfortantes del poema envían un mensaje de que Dios ama y se preocupa por todas sus criaturas.


Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)



Instrucciones del estudiante

Realizar un análisis de comparación TWIST entre "The Tyger" y "The Lamb". Recuerde que TPIET significa Tono, Elección de palabras, Imaginería, Estilo, Tema.


  1. Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
  2. Elija cualquier combinación de escenas, caracteres, elementos y texto para representar cada letra de TPIET para cada poema.
  3. Escriba unas frases describiendo la importancia o el significado de las imágenes.
  4. Finalizar imágenes, editar y corregir su trabajo.
  5. Guarde y envíe el guión gráfico a la asignación.

Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 6-12

Nivel de Dificultad 5 (Avanzado / Maestría)

Tipo de Asignación Individuo, Socio o Grupo

Tipo de Actividad: Análisis de prosa con TWIST


Rúbrica

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).


TWIST-Tone, Elección de Palabras, Imágenes, Estilo y Tema
TWIST es un acrónimo para una serie de preguntas que uno debe hacer al analizar un texto, especialmente cuando se trabaja con narrativas complejas. Crear un guión gráfico que analiza los aspectos clave de TWIST del fragmento, incluyendo representaciones exactas o interesantes, y explicaciones completas.
Competente
33 Points
Emergente
27 Points
Comenzando
22 Points
Inténtalo de Nuevo
17 Points
Análisis de TWIST
Cada aspecto de TWIST es analizado a fondo y cuidadosamente. El / los tono (s) está (n) correctamente identificado (s) y explicado (s) y está apoyado (s) por evidencia. La elección de palabra utiliza una muestra saludable de palabras del extracto que se cargan con connotación, asociaciones o impacto emocional. La imagen elegida destaca las impresiones de sentido creadas por el escritor e indica la actitud del autor o evoca una reacción particular del lector. El tema del autor se discute en términos de lenguaje figurativo, punto de vista, técnicas literarias, puntuación, etc. El tema identificado destaca el significado del pasaje y ofrece una visión, y es apoyado por evidencia del texto.
La mayoría de los aspectos de TWIST se analizan a fondo y cuidadosamente. Al discutir los aspectos, el estudiante puede haber olvidado evidencia clave, o pueden ser confusos en su análisis. El estudiante muestra una comprensión básica de cada una de las partes del acrónimo, pero puede no aplicarlas totalmente al pasaje seleccionado.
La mayoría de los aspectos de TWIST se proporcionan con evidencia básica y citas del pasaje. El estudiante puede ser capaz de identificar los elementos correctamente, pero no ser capaz de explicarlos por completo o revelar la penetración. La discusión es rudimentaria y / o puede parecer precipitada.
Algunos aspectos de TWIST faltan o son limitados para puntuar, o la mayoría de los aspectos de TWIST son incorrectos. El estudiante no hace ningún intento de revelar la penetración en su análisis.
Descripciones
Las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante pasó mucho tiempo, creatividad y esfuerzo en elaborar cuidadosamente cada representación artística.
La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante se quedó en la tarea y poner tiempo y esfuerzo en la elaboración de cada pintura artística.
La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas para el pasaje, pero son mínimas. Puede haber algunas inexactitudes o evidencia de que el estudiante se desvió de la tarea a mano. El estudiante puede no haber prestado mucha atención al detalle en la elaboración de cada descripción, y puede haber evidencia de apresuramiento o esfuerzo limitado.
Algunas de las representaciones de cada aspecto de TWIST son inexactas, faltantes o demasiado limitadas para puntuar. Es evidente que el estudiante no puso mucho tiempo, esfuerzo y creatividad en la elaboración de cada pintura artística.
Convenciones Inglesas
Las ideas están organizadas. Muestra el control de la gramática, el uso y la mecánica. Muestra corrección de pruebas cuidadosa.
Las ideas están organizadas. Contiene pocos errores en gramática, uso y mecánica. Muestra una corrección de pruebas.
Las ideas están organizadas. Contiene errores de gramática, uso y mecánica que interfieren con la comunicación. Muestra una falta de revisión.
Contiene demasiados errores en gramática, uso y mecánica; (Y / o) errores interfieren seriamente con la comunicación. Muestra una falta de revisión.


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Atribuciones de la Imagen
  • Question • Jan Tik • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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