El encarcelamiento de japoneses estadounidenses durante la Segunda Guerra Mundial no fue el resultado de una simple acción. En esta actividad, los estudiantes crearán una línea de tiempo de 5 a 10 eventos comenzando con el bombardeo de Pearl Harbor y terminando con la subsiguiente disculpa y reparaciones emitidas por Ronald Regan 40 años después . Los estudiantes incluirán una breve descripción de cada evento y crearán una ilustración con escenas, personajes y elementos apropiados para transmitir la injusticia del encarcelamiento japonés-estadounidense en los Estados Unidos durante la Segunda Guerra Mundial.
Los maestros pueden preseleccionar los eventos que les gustaría que los estudiantes incluyan en la línea de tiempo, o los estudiantes pueden elegir los suyos. Para que los estudiantes prosperen en esta tarea, se les debe animar a investigar diez eventos y seleccionar los cinco que les parezcan más interesantes.
Como alternativa al diseño de la línea de tiempo, pida a los estudiantes que creen un póster de la línea de tiempo para incorporar en una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para brindar a los estudiantes muchas opciones y actualizar las instrucciones en consecuencia.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear una línea de tiempo en orden cronológico con fechas, descripciones e ilustraciones precisas para 5 a 10 eventos importantes relacionados con el encarcelamiento de japoneses estadounidenses durante la Segunda Guerra Mundial.
Instrucciones para el estudiante:
Requisitos: 5-10 eventos enumerados con fechas correctas, descripción de 1-3 oraciones e ilustraciones apropiadas.
Incorpora fuentes primarias como fotos, cartas y documentos gubernamentales sobre la encarcelación de japoneses americanos para profundizar la comprensión. Trabajar con materiales auténticos ayuda a los estudiantes a conectarse emocionalmente y pensar críticamente.
Presenta una foto o documento histórico y guía a los estudiantes a observar detalles, hacer preguntas e inferir significado. Modelar el proceso aumenta la confianza y las habilidades analíticas de los estudiantes.
Divide a los estudiantes en grupos, asignando a cada uno una fuente primaria diferente para examinar y discutir. El análisis colaborativo fomenta la participación activa y perspectivas diversas.
Haz que cada grupo comparta sus hallazgos clave y discuta cómo su fuente se relaciona con los eventos de la línea de tiempo. La presentación ayuda a los estudiantes a sintetizar información y hacer conexiones significativas.
Anima a los estudiantes a incorporar evidencia o ideas de fuentes primarias en sus descripciones e ilustraciones de la línea de tiempo. Esta práctica enriquece las líneas de tiempo y desarrolla el pensamiento histórico.
Eventos clave que llevaron a la encarcelación de estadounidenses de origen japonés durante la Segunda Guerra Mundial incluyen el bombardeo de Pearl Harbor, la emisión de la Orden Ejecutiva 9066, la remoción forzada de la Costa Oeste, la construcción de campamentos de internamiento y la eventual disculpa y reparaciones del gobierno décadas después. Cada evento tuvo un papel importante en la injusticia enfrentada por los estadounidenses de origen japonés.
Para crear una línea de tiempo sobre la encarcelación de estadounidenses de origen japonés, los estudiantes deben investigar eventos importantes, elegir de 5 a 10 hitos, escribir fechas precisas y descripciones cortas para cada uno, y crear ilustraciones que representen visualmente los eventos y su impacto.
Las formas creativas incluyen hacer que los estudiantes creen líneas de tiempo ilustradas, diseñar carteles de línea de tiempo para presentaciones o paseos por la galería, y permitir que los estudiantes seleccionen eventos que les interesen más. Utilizar múltiples plantillas puede ayudar a involucrar a diversos aprendices.
Aprender sobre la encarcelación de estadounidenses de origen japonés ayuda a los estudiantes a comprender las violaciones de derechos civiles, reconocer el impacto del temor en tiempos de guerra y reflexionar sobre la importancia de la justicia y la responsabilidad del gobierno en la historia de EE. UU.
Un buen proyecto de línea de tiempo debe incluir de 5 a 10 eventos clave con fechas precisas, descripciones concisas (de 1 a 3 oraciones cada una) y ilustraciones que representen claramente cada evento y su importancia.