Cada estado tiene una rica historia que define cómo se lo conoce hoy. Usando un diseño de línea de tiempo, los estudiantes investigarán la historia de Illinois y crearán una línea de tiempo de eventos . Los estudiantes deben pensar en lo que hace que un evento sea verdaderamente digno de ser incluido en la línea de tiempo y poder incluir detalles en su línea de tiempo.
Como alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo en una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para brindar a los estudiantes muchas opciones y ajustar las instrucciones en consecuencia.
1673: los exploradores franceses Jacques Marquette y Louis Joliet reclaman tierras de Illinois para Francia.
1763: Los británicos se apoderan de la tierra después de su victoria en la guerra francesa e india.
1818: Illinois es el estado número 21 admitido como estado el 3 de diciembre.
1832: Los nativos americanos pierden la guerra de Blackhawk y se ven obligados a salir de Illinois.
1871: El gran incendio de Chicago
1973: Se construye la Torre Sears, ahora conocida como Torre Willis.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear una línea de tiempo de 4-6 celdas de eventos importantes en la historia de Illinois.
Instrucciones para el estudiante
Requisitos: Al menos 4 eventos, fechas correctas, descripciones e ilustraciones apropiadas para cada evento.
Guía a los estudiantes para evaluar qué eventos históricos son los más significativos para incluir en sus líneas de tiempo. Explica cómo buscar eventos que hayan tenido un gran impacto en las personas, cultura o desarrollo de Illinois. Anímales a preguntar, “¿Sería diferente Illinois hoy si este evento no hubiese ocurrido?” y discute su razonamiento antes de seleccionar.
Demuestra cómo usar fuentes apropiadas para la edad, como libros de la biblioteca o sitios web confiables, para encontrar información precisa. Enseña a los estudiantes a tomar notas sencillas sobre hechos y fechas clave para ayudarlos a organizar sus hallazgos para la línea de tiempo.
Inspira a los estudiantes a dibujar o crear imágenes digitales que representen claramente cada evento. Recuerda incluir detalles importantes como ropa, lugares o símbolos que hagan que los eventos sean memorables y significativos.
Organiza que los estudiantes intercambien líneas de tiempo y den retroalimentación amistosa y constructiva. Sugiere que revisen la secuencia correcta, hechos precisos y ilustraciones claras. Esto ayuda a los estudiantes a reflexionar y mejorar su trabajo antes de presentar.
Eventos clave para una línea del tiempo de la historia de Illinois incluyen la exploración francesa de 1673 por Marquette y Joliet, la toma británica en 1763, Illinois convirtiéndose en el 21º estado en 1818, la Guerra de Blackhawk en 1832, el Gran Incendio de Chicago en 1871 y la construcción de la Torre Sears (Willis) en 1973.
Guíe a los estudiantes a investigar eventos clave, seleccionar de 4 a 6 momentos significativos, escribir descripciones, listar los eventos en orden con fechas y ilustrar cada evento. Use plantillas o permita que los estudiantes diseñen sus propias líneas del tiempo o carteles para presentaciones.
Actividades interactivas como crear líneas del tiempo o carteles de la línea del tiempo ayudan a los estudiantes a involucrarse con la historia de Illinois. Fomente la discusión sobre por qué cada evento es importante y utilice recursos visuales para mejorar la comprensión.
Los estudiantes deben escoger eventos que hayan tenido un gran impacto en Illinois, sean significativos históricamente y puedan ser explicados y ilustrados claramente, como la independencia o cambios culturales importantes.
Sí, los estudiantes pueden crear carteles de la línea del tiempo para caminatas por la galería o presentaciones, usar plantillas digitales o combinar imágenes y texto para un enfoque más interactivo.