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Resumen de la Actividad


La literatura distópica es un subgénero de rápido crecimiento de la ficción popular. Los autores a menudo usan distopías para transmitir un mensaje sobre el mundo en el que vivimos hoy. Las distopías son sociedades extremadamente defectuosas. En este género, el escenario es a menudo una sociedad caída, que generalmente ocurre después de una guerra a gran escala u otro evento horrible, que causó el caos en el mundo anterior. En muchas historias, este caos da lugar a un gobierno totalitario que asume el control absoluto. Los defectos en este tipo de distopía se centran en la opresión y las restricciones a la libertad por parte de las autoridades centrales.

Los estudiantes pueden rastrear elementos de la sociedad distópica de "Harrison Bergeron" mientras leen. Pídales a los estudiantes que realicen un seguimiento de los seis elementos comunes de una distopía y luego describan estos elementos en un guión gráfico junto con una cita de apoyo.


Elementos distopios en "Harrison Bergeron"

Elemento Ejemplo de texto
Las personas están restringidas de pensamiento y acción independiente. Ejemplo:

"Trató de pensar un poco sobre las bailarinas ... George estaba jugando con la vaga idea de que tal vez los bailarines no deberían estar discapacitados. Pero no llegó muy lejos antes de que otro ruido en su radio de oreja dispersara sus pensamientos ".

El gobierno en control a menudo es opresivo. Ejemplo:

"Fue entonces cuando Diana Moon Glampers, la Handicapper General, entró al estudio con una escopeta de dos cañones de diez cañones. Ella disparó dos veces, y el Emperador y la Emperatriz estaban muertos antes de que cayeran al suelo. Diana Moon Glampers volvió a cargar el arma. Apuntó a los músicos y les dijo que tenían diez segundos para volver a tener sus desventajas ".

El escenario es a menudo futurista, o en un universo ficticio. Ejemplo:

"El año fue 2081, y todos finalmente fueron iguales".

Contiene elementos de conformidad o extrema igualdad. Ejemplo:

"No solo eran iguales ante Dios y la ley. Eran iguales en todos los sentidos. Nadie era más inteligente que nadie más. Nadie era mejor que nadie. Nadie era más fuerte o más rápido que cualquier otra persona ".

El gobierno retrata a su sociedad como una utopía. Ejemplo:

"'Si traté de salirse con la suya', dijo George, 'entonces otras personas se saldrían con la suya, y muy pronto estaríamos de regreso a la era oscura otra vez, con todos compitiendo contra todos los demás. No te gustaría eso, ¿verdad? "

El protagonista desea restaurar a las personas a la vida convencional. Ejemplo:

Mientras que Harrison no es el protagonista, intenta arremeter contra el sistema saliéndose de prisión, declarándose mejor que los demás haciéndose un "Emperador", obligando a los músicos a tocar música mejorada y mostrando a los espectadores cómo bailar sin trabas. desventajas gubernamentales. "No solo se abandonaron las leyes de la tierra, sino también la ley de la gravedad y las leyes del movimiento".




Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)



Instrucciones del estudiante

Crear un guión que muestra los seis elementos de una distopía en "Harrison Bergeron".


  1. Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
  2. Identificar eventos o características de la historia que se ajustan a los elementos de una distopía
  3. Ilustre los ejemplos para cada evento o característica.
  4. Escriba una breve descripción debajo de cada celda que específicamente relaciona "Harrison Bergeron" como una distopía.
  5. Guarde y envíe la asignación.

Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 9-10

Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)

Tipo de Asignación Individual

Tipo de Actividad: Elementos de Distopia


Rúbrica

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).


Elementos Distopicos
A medida que leemos y discutimos, identificamos y seguimos los seis elementos distópicos comunes que aparecen a lo largo de la historia. Crear una escena para cada elemento que resalta cómo se utiliza a lo largo del trabajo. Añada una breve cita o descripción debajo de cada escena que destaque una pieza importante del elemento que está siendo representado. Asegúrese de que el arte en sus escenas sea histórico y factualmente exacto para la historia. Sus escenas deben ser limpias, llamativas, y reflejar la creatividad y el cuidado. Revise sus escritos y organice sus ideas cuidadosamente.
Competente
33 Points
Emergente
25 Points
Comenzando
17 Points
Elementos Distopicos
Los seis elementos comunes de la literatura distópica son correctamente identificados y retratados de la historia. Las citas y / o explicaciones dan contexto a la escena, y son exactas y apropiadas para el elemento que está siendo representado.
4-5 elementos de la literatura distópica son correctamente identificados y retratados de la historia, o algunos de los elementos pueden no ser identificados correctamente. Las citas y / o explicaciones dan contexto a la escena, pero pueden ser mínimas, y son en su mayoría precisas para el elemento que se representa.
1-3 elementos de la literatura dystopian se identifican correctamente y se retratan de la historia, o la mayoría de los elementos se representan inexactamente. Las citas y / o las explicaciones son demasiado mínimas, o faltan por completo.
Representaciones Artísticas
El arte escogido para representar las escenas es preciso al trabajo de la literatura. El tiempo y el cuidado son tomados para asegurar que las escenas sean limpias, llamativas y creativas.
El arte elegido para representar las escenas debe ser preciso, pero puede haber algunas libertades tomadas que distraen de la asignación. Las construcciones de la escena son ordenadas, y satisfacen expectativas básicas.
El arte elegido para representar las escenas es inapropiado. Las construcciones de la escena son sucias y pueden crear cierta confusión, o pueden ser demasiado limitadas.
Convenciones Inglesas
Las ideas están organizadas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o de ortografía.
Las ideas están en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o ortográficos.
Las ideas pueden estar desorganizadas o mal colocadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan la falta de corrección de pruebas.


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