Resumen del Plan de Lección
Otra gran manera de involucrar a sus estudiantes es a través de la creación de storyboards que examinan Tono, Elección de palabras, Imaginería , Estilo y Tema. Esta actividad se conoce con el acrónimo " TPIET ". En un TPIET, los estudiantes se enfocan en un párrafo particular o algunas páginas, para profundizar en el significado del autor.
Usando un extracto de la Declaración de Independencia , los estudiantes pueden describir , explicar y discutir cuál es el propósito del documento, mientras analizan la voz de Jefferson.
Tampoco hemos querido atenciones a nuestros hermanos británicos. Los hemos advertido de vez en cuando de los intentos de su legislatura de extender una jurisdicción injustificable sobre nosotros. Les hemos recordado las circunstancias de nuestra emigración y asentamiento aquí. Hemos apelado a su justicia y magnanimidad nativas y les hemos conjurado por los lazos de nuestra parentela común para rechazar estas usurpaciones que inevitablemente interrumpirían nuestras conexiones y correspondencia. Ellos también han sido sordos a la voz de la justicia y de la consanguinidad. Por lo tanto, debemos aceptar la necesidad que denuncia nuestra separación y los sostiene, como nosotros sostenemos al resto de la humanidad, enemigos en la guerra, en los amigos de la paz.
TWIST Ejemplo para la Declaración de Independencia
| T |
TONO | El tono de Jefferson al explicar que los llamamientos hechos a los ciudadanos británicos han fracasado, también, es directo, autoritario y sincero. |
|---|---|---|
| P |
Elección de palabras | Advertido, recordado, apelado, conjurado, sordo, enemigos |
| I |
IMÁGENES | "Ellos también han sido sordos a la voz de la justicia y la consanguinidad." |
| E |
ESTILO | El enfoque de Jefferson a estos muchos llamamientos a hermanos británicos es lógico. Él describe cada paso que los colonos han tomado, y luego termina con la forma en que los ciudadanos británicos han dado la espalda a los colonos. |
| T |
TEMA | Este pasaje destaca que los colonos no sólo han sido abandonados por su rey, sino por sus compañeros ciudadanos ingleses. El pasaje muestra la sensación de abandono de los colonos, y luego su resolución: o usted está con nosotros, o contra nosotros. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Realizar un análisis TPIET de una selección de La Declaración de Independencia . Recuerde que TPIET significa Tono, Elección de palabras, Imaginería, Estilo, Tema.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Elija cualquier combinación de escenas, caracteres, elementos y texto para representar cada letra de TWIST.
- Escriba unas frases describiendo la importancia o el significado de las imágenes.
- Finalizar imágenes, editar y corregir su trabajo.
- Guarde y envíe el guión gráfico a la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Análisis de TWIST | Cada aspecto de TWIST es analizado a fondo y cuidadosamente. El / los tono (s) está (n) correctamente identificado (s) y explicado (s) y está apoyado (s) por evidencia. La elección de palabra utiliza una muestra saludable de palabras del extracto que se cargan con connotación, asociaciones o impacto emocional. La imagen elegida destaca las impresiones de sentido creadas por el escritor e indica la actitud del autor o evoca una reacción particular del lector. El tema del autor se discute en términos de lenguaje figurativo, punto de vista, técnicas literarias, puntuación, etc. El tema identificado destaca el significado del pasaje y ofrece una visión, y es apoyado por evidencia del texto. | La mayoría de los aspectos de TWIST se analizan a fondo y cuidadosamente. Al discutir los aspectos, el estudiante puede haber olvidado evidencia clave, o pueden ser confusos en su análisis. El estudiante muestra una comprensión básica de cada una de las partes del acrónimo, pero puede no aplicarlas totalmente al pasaje seleccionado. | La mayoría de los aspectos de TWIST se proporcionan con evidencia básica y citas del pasaje. El estudiante puede ser capaz de identificar los elementos correctamente, pero no ser capaz de explicarlos por completo o revelar la penetración. La discusión es rudimentaria y / o puede parecer precipitada. | Algunos aspectos de TWIST faltan o son limitados para puntuar, o la mayoría de los aspectos de TWIST son incorrectos. El estudiante no hace ningún intento de revelar la penetración en su análisis. |
| Descripciones | Las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante pasó mucho tiempo, creatividad y esfuerzo en elaborar cuidadosamente cada representación artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante se quedó en la tarea y poner tiempo y esfuerzo en la elaboración de cada pintura artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas para el pasaje, pero son mínimas. Puede haber algunas inexactitudes o evidencia de que el estudiante se desvió de la tarea a mano. El estudiante puede no haber prestado mucha atención al detalle en la elaboración de cada descripción, y puede haber evidencia de apresuramiento o esfuerzo limitado. | Algunas de las representaciones de cada aspecto de TWIST son inexactas, faltantes o demasiado limitadas para puntuar. Es evidente que el estudiante no puso mucho tiempo, esfuerzo y creatividad en la elaboración de cada pintura artística. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Muestra el control de la gramática, el uso y la mecánica. Muestra corrección de pruebas cuidadosa. | Las ideas están organizadas. Contiene pocos errores en gramática, uso y mecánica. Muestra una corrección de pruebas. | Las ideas están organizadas. Contiene errores de gramática, uso y mecánica que interfieren con la comunicación. Muestra una falta de revisión. | Contiene demasiados errores en gramática, uso y mecánica; (Y / o) errores interfieren seriamente con la comunicación. Muestra una falta de revisión. |
Resumen del Plan de Lección
Otra gran manera de involucrar a sus estudiantes es a través de la creación de storyboards que examinan Tono, Elección de palabras, Imaginería , Estilo y Tema. Esta actividad se conoce con el acrónimo " TPIET ". En un TPIET, los estudiantes se enfocan en un párrafo particular o algunas páginas, para profundizar en el significado del autor.
Usando un extracto de la Declaración de Independencia , los estudiantes pueden describir , explicar y discutir cuál es el propósito del documento, mientras analizan la voz de Jefferson.
Tampoco hemos querido atenciones a nuestros hermanos británicos. Los hemos advertido de vez en cuando de los intentos de su legislatura de extender una jurisdicción injustificable sobre nosotros. Les hemos recordado las circunstancias de nuestra emigración y asentamiento aquí. Hemos apelado a su justicia y magnanimidad nativas y les hemos conjurado por los lazos de nuestra parentela común para rechazar estas usurpaciones que inevitablemente interrumpirían nuestras conexiones y correspondencia. Ellos también han sido sordos a la voz de la justicia y de la consanguinidad. Por lo tanto, debemos aceptar la necesidad que denuncia nuestra separación y los sostiene, como nosotros sostenemos al resto de la humanidad, enemigos en la guerra, en los amigos de la paz.
TWIST Ejemplo para la Declaración de Independencia
| T |
TONO | El tono de Jefferson al explicar que los llamamientos hechos a los ciudadanos británicos han fracasado, también, es directo, autoritario y sincero. |
|---|---|---|
| P |
Elección de palabras | Advertido, recordado, apelado, conjurado, sordo, enemigos |
| I |
IMÁGENES | "Ellos también han sido sordos a la voz de la justicia y la consanguinidad." |
| E |
ESTILO | El enfoque de Jefferson a estos muchos llamamientos a hermanos británicos es lógico. Él describe cada paso que los colonos han tomado, y luego termina con la forma en que los ciudadanos británicos han dado la espalda a los colonos. |
| T |
TEMA | Este pasaje destaca que los colonos no sólo han sido abandonados por su rey, sino por sus compañeros ciudadanos ingleses. El pasaje muestra la sensación de abandono de los colonos, y luego su resolución: o usted está con nosotros, o contra nosotros. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Realizar un análisis TPIET de una selección de La Declaración de Independencia . Recuerde que TPIET significa Tono, Elección de palabras, Imaginería, Estilo, Tema.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Elija cualquier combinación de escenas, caracteres, elementos y texto para representar cada letra de TWIST.
- Escriba unas frases describiendo la importancia o el significado de las imágenes.
- Finalizar imágenes, editar y corregir su trabajo.
- Guarde y envíe el guión gráfico a la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Análisis de TWIST | Cada aspecto de TWIST es analizado a fondo y cuidadosamente. El / los tono (s) está (n) correctamente identificado (s) y explicado (s) y está apoyado (s) por evidencia. La elección de palabra utiliza una muestra saludable de palabras del extracto que se cargan con connotación, asociaciones o impacto emocional. La imagen elegida destaca las impresiones de sentido creadas por el escritor e indica la actitud del autor o evoca una reacción particular del lector. El tema del autor se discute en términos de lenguaje figurativo, punto de vista, técnicas literarias, puntuación, etc. El tema identificado destaca el significado del pasaje y ofrece una visión, y es apoyado por evidencia del texto. | La mayoría de los aspectos de TWIST se analizan a fondo y cuidadosamente. Al discutir los aspectos, el estudiante puede haber olvidado evidencia clave, o pueden ser confusos en su análisis. El estudiante muestra una comprensión básica de cada una de las partes del acrónimo, pero puede no aplicarlas totalmente al pasaje seleccionado. | La mayoría de los aspectos de TWIST se proporcionan con evidencia básica y citas del pasaje. El estudiante puede ser capaz de identificar los elementos correctamente, pero no ser capaz de explicarlos por completo o revelar la penetración. La discusión es rudimentaria y / o puede parecer precipitada. | Algunos aspectos de TWIST faltan o son limitados para puntuar, o la mayoría de los aspectos de TWIST son incorrectos. El estudiante no hace ningún intento de revelar la penetración en su análisis. |
| Descripciones | Las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante pasó mucho tiempo, creatividad y esfuerzo en elaborar cuidadosamente cada representación artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante se quedó en la tarea y poner tiempo y esfuerzo en la elaboración de cada pintura artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas para el pasaje, pero son mínimas. Puede haber algunas inexactitudes o evidencia de que el estudiante se desvió de la tarea a mano. El estudiante puede no haber prestado mucha atención al detalle en la elaboración de cada descripción, y puede haber evidencia de apresuramiento o esfuerzo limitado. | Algunas de las representaciones de cada aspecto de TWIST son inexactas, faltantes o demasiado limitadas para puntuar. Es evidente que el estudiante no puso mucho tiempo, esfuerzo y creatividad en la elaboración de cada pintura artística. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Muestra el control de la gramática, el uso y la mecánica. Muestra corrección de pruebas cuidadosa. | Las ideas están organizadas. Contiene pocos errores en gramática, uso y mecánica. Muestra una corrección de pruebas. | Las ideas están organizadas. Contiene errores de gramática, uso y mecánica que interfieren con la comunicación. Muestra una falta de revisión. | Contiene demasiados errores en gramática, uso y mecánica; (Y / o) errores interfieren seriamente con la comunicación. Muestra una falta de revisión. |
Consejos para modificar la Declaración de Independencia
Organiza una actividad de análisis colaborativo TWIST
Fomenta el trabajo en equipo haciendo que los estudiantes trabajen en grupo para analizar diferentes pasajes utilizando el método TWIST. Este enfoque fomenta la discusión, múltiples perspectivas y una comprensión más profunda.
Asignar pasajes estratégicamente a los grupos de estudiantes
Selecciona extractos clave de la Declaración de Independencia y asigna a cada grupo una sección diferente. Esto permite un análisis centrado y asegura una cobertura amplia del documento.
Guiar a los grupos para asignar roles TWIST
Haz que cada estudiante en un grupo asuma la responsabilidad de un elemento de TWIST (Tono, Elección de Palabras, Imágenes, Estilo, Tema). Esto da la oportunidad a todos de contribuir y convertirse en expertos en su elemento.
Facilitar presentaciones grupales y retroalimentación entre pares
Pide a los grupos que presenten sus hallazgos de TWIST a la clase, luego anima a los compañeros a hacer preguntas o ofrecer ideas. Esto fomenta la confianza y refuerza la comprensión a través de la enseñanza.
Reflexionar en clase sobre interpretaciones diferentes
Dirige una discusión sobre cómo diferentes grupos interpretaron el mismo texto de manera diferente. Esto enfatiza que la lectura cercana puede ofrecer múltiples perspectivas válidas y profundiza el aprendizaje colectivo.
Preguntas frecuentes sobre la interpretación de la Declaración de Independencia
¿Qué es un análisis TWIST y cómo se puede usar con la Declaración de Independencia?
Análisis TWIST es un método para examinar Tono, Elección de Palabras, Imágenes, Estilo y Tema en un texto. Cuando se aplica a la Declaración de Independencia, ayuda a los estudiantes a profundizar en el lenguaje de Jefferson y en el propósito del documento desglosando sus elementos literarios.
¿Cómo enseñas análisis TWIST a estudiantes de secundaria o preparatoria?
Para enseñar análisis TWIST, presenta cada elemento (Tono, Elección de Palabras, Imágenes, Estilo, Tema) con ejemplos, y luego guía a los estudiantes a analizar un pasaje seleccionado. Anímales a usar imágenes, escribir descripciones cortas y discutir los hallazgos en sesiones individuales o grupales.
¿Cuáles son algunos ejemplos de elección de palabras e imágenes en la Declaración de Independencia?
Las elecciones de palabras clave en la Declaración incluyen términos como advertido, recordado, apelado, conjurado, sordo, enemigos. Imágenes poderosas aparecen en frases como “También han estado sordos a la voz de la justicia y la consanguinidad,” ilustrando el sentido de abandono de los colonos.
¿Por qué es importante analizar el tono y el tema en documentos históricos como la Declaración de Independencia?
Analizar el tono y el tema revela la intención del autor y el impacto emocional. En la Declaración de Independencia, comprender estos elementos ayuda a los estudiantes a entender los sentimientos y motivaciones de los colonos, profundizando su comprensión histórica.
¿Cuáles son algunas ideas rápidas y fáciles para lecciones de TWIST para enseñar la Declaración de Independencia?
Prueba actividades como crear historias visuales de cada elemento TWIST, hacer que los estudiantes ilustren frases clave, o discusiones en grupo sobre el lenguaje de Jefferson. Estos enfoques prácticos hacen que el análisis TWIST sea interesante y accesible para grados 6 a 12.
Más Storyboard That Actividades
La Declaración de Independencia
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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