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Resumen de la Actividad


El ascenso de Lincoln a la presidencia no estuvo exento de inconvenientes. Los estudiantes deben crear una línea de tiempo que describa y defina los principales eventos que llevaron a la elección de Lincoln como presidente en 1860 . Esto proporcionará a los estudiantes un contexto histórico para el ascenso al poder de Lincoln desde una perspectiva política. Los estudiantes deben concentrarse en las acciones políticas en la carrera de Lincoln y en cómo definió sus ideas e ideologías (así como las del Partido Republicano). Además, los estudiantes podrán comprender por qué su elección en 1860 condujo a la secesión de Carolina del Sur y al comienzo de la Guerra Civil Americana.

Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de línea de tiempo para incorporar a una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y actualizar las instrucciones en consecuencia.


Actividad extendida

Pida a los alumnos que elijan un tema de la línea de tiempo para ampliar y comprender mejor su importancia y su relación con el ascenso de Lincoln a la presidencia. Los estudiantes pueden seleccionar hechos de Abraham Lincoln, o el maestro puede preseleccionar 1-3 temas para elegir. Haga que los estudiantes utilicen un mapa de araña para ampliar las 5 W, o componentes principales, de ese tema.


Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)



Instrucciones para el estudiante

Cree una línea de tiempo que detalle los eventos que precedieron a la presidencia de Lincoln.

  1. Haga clic en "Iniciar asignación".
  2. Agregue celdas según sea necesario.
  3. Identifique los eventos importantes y escríbalos en los títulos de cada celda.
  4. Describe los eventos en el cuadro de descripción.
  5. Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
  6. Guarde y salga cuando haya terminado.

Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 9-12

Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)

Tipo de Asignación Individuo o Socio

Tipo de Actividad: Líneas de Tiempo


Rúbrica

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).


Cronograma
Crear una línea de tiempo de eventos importantes y personas, y explicar su significado. Asegúrese de que las fechas son correctas y las Photos for Class las Photos for Class son históricamente precisas o significativas.
Competente
33 Points
Emergente
25 Points
Comenzando
17 Points
Eventos y Fechas
Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas.
La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas.
Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas.
Explicaciones / Descripciones
Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos.
Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos.
Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta.
Convenciones Inglesas
Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica.
Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica.
Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica.


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