A veces, es difícil para los estudiantes conectar con temas en la poesía hasta que los pongan en un contexto del mundo real. Considere la siguiente actividad para los estudiantes al storyboard con "The Bells".
"Las campanas" sigue un ejemplo común de representar el ciclo de vida de principio a fin, y captura el temor muy real de envejecer y morir que la mayoría de la gente enfrenta a lo largo de sus vidas. Haga que los estudiantes imaginen algo que les asuste: podría estar pasando a la universidad, hablando en público, olvidando las líneas de su papel en la obra de la escuela, o arañas. Pida a los estudiantes que escriban un poema sobre su miedo, incorporando elementos de repetición y onomatopeya para mejorar su tema.
Las alarmas están sonando en el campo esta noche
No puedo ver de dónde viene; Salto con miedo.
Miro por la ventana, relampagueando en el cielo,
Sé que tenemos que llegar a la bodega antes de que los vientos gritan.
Corro al pasillo, mis padres se están poniendo sus ropas,
Agarro el perro y el gato, tenemos que mantener la esperanza.
Lo peor pasará, esta vez no nos golpeará,
Abrimos la puerta del sótano y bajamos al abismo.
El choque y el rugido de un tren de carga está sobrecargado,
La puerta está dando golpes como si no pudiera aguantar; Estamos llenos de temor.
¡Whoosh, whoosh, whoosh! ¡Choque! ¡Rugido! El viento gime,
La madera de la puerta del sótano gime.
La alarma sigue lloriqueando, pero el mundo está tranquilo.
Abrimos cautelosamente la puerta y miramos.
Nuestra casa sigue en pie, nuestro coche está bien,
El tornado nos ahorró la casa para otro día.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
Mejora tu lección de poesía usando guiones gráficos visuales. Esto ayuda a los estudiantes a desglosar temas complejos del poema y ver conexiones de manera concreta.
Incentiva a los estudiantes a escoger las líneas o estrofas más emocionalmente poderosas al planear sus visuales. Esto enfoca su atención en los puntos de inflexión y las ideas principales del poema.
Demuestra cómo cosas como la repetición o la onomatopeya pueden convertirse en pistas visuales—como imágenes repetidas o burbujas de efectos de sonido. Hacer estas conexiones ayuda a los estudiantes a internalizar el lenguaje figurado.
Organiza una breve caminata por la galería o una actividad de parejitas para que los estudiantes expliquen sus elecciones visuales, reciban retroalimentación y vean nuevas perspectivas sobre el tema del poema.
Pide a los estudiantes que escriban unas pocas oraciones sobre cómo les cambió la creación de visuales su comprensión del tema del poema. Esto solidifica el aprendizaje y fomenta la metacognición.
Para ayudar a los estudiantes a conectar con el tema de "Las campanas" , anímelos a relacionar la exploración del miedo y los ciclos de vida del poema con sus propias experiencias. Actividades como crear historias visuales y escribir sus propios poemas sobre el miedo usando repetición y onomatopeya pueden hacer que el tema sea más accesible y significativo.
Haz que los estudiantes escriban un poema de cuatro partes sobre un miedo personal, imitando la estructura de "Las campanas" . Pídeles que usen repetición y onomatopeya, y luego ilustren cada parte. Esta adaptación moderna ayuda a los estudiantes a conectar emocionalmente con el mensaje del poema.
Guía a los estudiantes para identificar ejemplos de repetición y onomatopeya en "Las campanas" , y luego desafíalos a usar técnicas similares en sus propios poemas. Esto mejora la participación sensorial y desarrolla habilidades literarias.
Los estudiantes podrían elegir miedos como hablar en público, cambiarse a una escuela nueva, olvidar líneas en una obra o enfrentarse a tormentas y arañas. Permitir la elección personal aumenta la participación y la relevancia.
Esta actividad está diseñada para grados 6-12, y es adaptable para estudiantes de secundaria y preparatoria que trabajan individualmente o en pareja.