Los primeros capítulos de la novela detallan las diferentes cosas - físicas, emocionales, mentales - que los soldados llevan consigo durante sus viajes en Vietnam. Llevan armas, suministros, recuerdos, esperanzas, sueños, arrepentimientos y culpa. Para que los alumnos se conecten más a esta idea, pídales que completen la siguiente asignación y utilicen el Creador de guión gráfico para ilustrar sus ideas.
Tengo una muñeca que mi abuela me regaló cuando tenía seis años. Ella falleció el año pasado, y la extraño mucho. He llevado esta muñeca conmigo por todas partes: en las vacaciones, en el hospital cuando tuve que quitar mi apéndice y en el funeral de mi Nana.
Lo primero que necesito para pasar el día escolar es mi teléfono. Lo uso para mi reloj porque es digital y más fácil de leer el tiempo rápidamente. También lo uso para mantenerme en contacto con mis amigos durante el día y mis padres. Me gusta tomar fotos de mis amigos durante el almuerzo, también.
La segunda cosa que necesito para pasar el día escolar es mi mochila. No tengo tantos libros de texto ya que cambiamos a libros de texto en línea, pero todavía tengo carpetas, papeles, bolígrafos, lápices y, a veces, libros de bolsillo para llevar. Sin mi mochila, estaría tan desorganizado y dejaría cosas por toda la escuela.
Una memoria que es realmente importante para mí es cuando tenía 8 años, mi mejor amiga Hannah se trasladó a la casa de al lado. Ella se acercó a mi jardín y dijo hola, y supe al instante que nos llevaría bien. Me gusta recordar esto porque me hace feliz, y recuerdo el momento vívidamente.
Otro recuerdo que me destaca es cuando arruiné el vestido nuevo de mi mamá que acababa de comprar para el baile de mi padre. Lo culpaba a mi hermano pequeño, que tenía dos años y sabía que no tendría demasiados problemas. Todavía me siento culpable por hacer eso porque debería haber dicho la verdad en su lugar.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Comienza invitando a los estudiantes a compartir sus objetos, artículos escolares o recuerdos con un compañero o en grupos pequeños. Fomenta la escucha activa y respuestas respetuosas, creando un ambiente seguro para compartir historias personales. Usa preguntas guía para ayudar a los estudiantes a conectar la importancia de estos objetos o recuerdos con sus identidades, al igual que los personajes en la novela. Esta actividad fomenta la empatía y ayuda a los estudiantes a establecer paralelismos entre la literatura y sus propias vidas.
Explica que compartir es voluntario y que todas las historias son valiosas. Reafirma la importancia de la confidencialidad y la amabilidad al escuchar o responder a los compañeros. Establecer expectativas ayuda a crear una comunidad de aula solidaria y fomenta una participación genuina.
Haz preguntas como, "¿Cómo influye este objeto o recuerdo en quién eres?" o "¿Por qué crees que las personas conservan ciertos objetos o recuerdos?". Estas preguntas generan un pensamiento más profundo y ayudan a los estudiantes a establecer conexiones significativas con el texto y entre ellos.
Después de la discusión, destaca cómo las elecciones de los estudiantes reflejan las experiencias de los soldados en la novela. Enfatiza temas como memoria, identidad y cargas emocionales para reforzar habilidades de análisis literario y hacer que la lección sea más relevante.
Invita a los estudiantes a escribir una breve reflexión sobre lo que aprendieron al escuchar las historias de otros o cómo el compartir cambió su perspectiva. Esto consolida el aprendizaje y fomenta una autoevaluación reflexiva.
La actividad de la lección "¿Qué llevas contigo?" invita a los estudiantes a reflexionar y escribir sobre objetos personales y recuerdos que tienen un significado especial. Describen estos objetos, explican su importancia y dibujan sus ideas usando una historia gráfica, conectando de manera personal con los temas de Las cosas que llevaron.
Fomente que los estudiantes escriban y ilustren objetos y recuerdos que sean significativos para ellos, reflejando las cargas emocionales y físicas descritas en Las cosas que llevaron. Esto personaliza los temas de la novela y profundiza el compromiso de los estudiantes.
Los estudiantes podrían escoger objetos como un tesoro familiar, una pulsera de amistad, una camiseta especial o una medalla de guerra. Lo importante es que el objeto tenga un significado personal y esté ligado a recuerdos o emociones.
Una historia gráfica ayuda a los estudiantes a organizar visualmente y expresar sus historias, haciendo que las emociones abstractas y las conexiones personales sean más concretas. Mejora la creatividad y apoya a los aprendices visuales a compartir sus experiencias.
La actividad "¿Qué llevas contigo?" es más adecuada para niveles 9-10, pero puede adaptarse para otros niveles de secundaria dependiendo de la madurez de los estudiantes y las necesidades curriculares.