Esta actividad permite a los estudiantes romper los diversos componentes de la metáfora extendida en "Madre a Hijo". A medida que los estudiantes lean cada línea, tendrán que identificar los significados figurativos detrás de las opciones de palabras de Hughes. Los estudiantes deben ser capaces de citar una línea del poema y comprender su significado literal (en lo que respecta a la escalera) y su significado figurativo (en lo que respecta a la vida de la madre). Con este storyboard, los estudiantes deben elegir 3-5 líneas importantes del texto y representar su significado figurativo. Debajo de cada imagen, haga que los estudiantes proporcionen una breve explicación de la imagen que eligieron representar.
La vida ha sido difícil para el orador. Ella ha tenido que luchar y trabajar duro para sobrevivir y mejorar sus circunstancias.
La "escalera" de la vida se ha llenado de dificultades. Las tachuelas y las astillas representan dificultades y momentos que trajeron el dolor de la madre. Estos podrían incluir trabajar largas horas, perder un trabajo, lidiar con la enfermedad, viendo morir a un ser querido, o muchas otras dificultades.
La parte "desnuda" de la escalera sugiere de nuevo dificultades. Al aislar la palabra "desnuda" en su propia línea, Hughes sugiere que la madre era solitaria o pobre. No tenía alfombra suave de amigos ni dinero para traer su consuelo o aliviar el dolor de su viaje.
La oscuridad representa desesperanza. Cuando el orador dice que "no ha habido ninguna luz", sugiere que no hay un lugar feliz y brillante en su vida para darle alegría o darle esperanza en un futuro mejor.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions