Actividad de Práctica de Escenarios de Conflicto.

Resumen de la Actividad

Después de presentar a los estudiantes el vocabulario del conflicto, es útil para ellos crear múltiples ejemplos. Estos ejemplos podrían provenir de la vida real o ser escenarios imaginados. En esta actividad, los estudiantes crearán dos o más celdas con diferentes escenarios que muestran una imagen del mismo término . Los estudiantes pueden elegir qué términos desean representar. Esta es una gran actividad de refuerzo y agrega profundidad a su comprensión de cómo pueden aparecer conflictos en el mundo que nos rodea.

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Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).

Instrucciones para el alumno

Cree un gráfico T que muestre diferentes ejemplos de tipos de conflicto.

Haga clic en "Iniciar asignación".
Titula cada columna con ejemplos de conflictos para los que quieras hacer ejemplos.
Crea dos historias diferentes de cada conflicto en las celdas. Use una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados.
Guarde y envíe la tarea.

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Mas opciones

Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 6-12

Nivel de Dificultad 2 (Reforzamiento / desarrollo)

Tipo de Asignación Individuo o Socio

Tipo de Actividad: Aprendizaje Socioemocional

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Rúbrica

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).

Scenarios of Different Vocabulary Terms

Students will create a storyboard which visualizes two examples of three different types of conflicts someone could experience.

	Proficient	Emerging	Beginning
Conflict	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing each type of conflict. The conflict type is clear to the viewer.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing each type of conflict. The conflict type is clear to the viewer.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing each type of conflict. The conflict type is unclear to the viewer.
Differentiation of Themes and Scenes	The student was able to create a wide variety of scenes and characters to display how common these conflicts can be for different people.	The student was able to create a variety of scenes and characters but there was a similar theme to most cells.	The student was unable to create a variety of scenes and characters. There was a similar theme to all cells.
Structure and Grammar	Six cells were used in a T-chart format. The story including titles and conversations between characters. There are few to no grammar or spelling mistakes.	Six cells were used in a T-chart format. The story including titles and conversations between characters. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.	There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content.