Las parodias, las sátiras y la adaptación moderna son ricas en elementos literarios. Son activos valiosos para enseñar a los estudiantes sobre literatura. A través de la escritura creativa, los estudiantes aprenden a usar elementos literarios en contexto, comprometiéndolos a la memoria.
Durante una unidad sobre mitología griega, puede hacer que los estudiantes creen su propio dios griego. Pueden convertirse ellos mismos, alguien que conocen, o incluso una celebridad en un dios. Los estudiantes crearán guiones gráficos que representan a su nuevo dios. Para esta tarea, pida a los estudiantes que repasen los elementos de un dios griego para crear los suyos:
Elementos de un dios griego:
¿Qué gobiernan? ¿Sobre qué tienen poder e influencia? Por ejemplo, Apolo es el dios del sol, la poesía y la curación.
¿Cuál es su elemento de poder? Ejemplos: los relámpagos de Zeus, el tridente de Poseidón, la lanza de Atenea.
¿Qué ocurrencia natural controlan? Por ejemplo, Aeolus controla los vientos, y Demeter, las estaciones.
Nivel de Grado 6-12
Nivel de Dificultad 4 (Difícil / Complejo)
Tipo de Asignación Individual
Tipo de Actividad: Modern Day Adaptations: Parodia y Sátira
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Crear su propio Greek god! Escribe una historia que involucre a este nuevo dios griego, teniendo en cuenta los típicos rasgos de carácter y temas que has leído en la mitología griega.
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Avanzado | Competente | Emergente | Necesita Mejorar | |
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Elementos de un Dios Griego | El estudiante incluyó un dominio , poder , símbolo , y debilidad (o rasgo negativo) apropiado para el nuevo dios. | El estudiante incluyó tres de los siguientes: un dominio , poder , símbolo , y debilidad (o rasgo negativo) apropiado para el nuevo dios. | El estudiante incluyó dos de los siguientes: un dominio , poder , símbolo y debilidad (o rasgo negativo) para el nuevo dios. | El estudiante incluyó solamente un dominio , poder , símbolo , o debilidad (o rasgo negativo) apropiado para el nuevo dios. |
Creatividad | El estudiante demostró altos niveles de creatividad. El alumno hizo claramente referencias al texto usando humor, ingenio u otros medios artísticos. | El estudiante usó algo de creatividad a lo largo de su storyboard. El estudiante incluyó sutil originalidad que mostró comprensión de la mitología griega. | El estudiante no utilizó la creatividad y principalmente tomó rasgos y eventos de otros dioses griegos. | El estudiante usaba poca o ninguna creatividad. |
Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas reflejan una corrección cuidadosa. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
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