"Porque no pude parar para la muerte" TPCASTT

Este Storyboard That actividad forma parte de la guía del profesor Porque no Pude Parar Para la Muerte


Porque no Pude Parar Para la Muerte TPCASTT

Ejemplo



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Resumen de la Actividad


La poesía es una de las formas más expresivas de la literatura. Puede evocar emociones, establecer un estado de ánimo, contar una historia o crear un sentimiento profundo y universalmente comprendido en sus lectores. Esto hace que la exposición de sus elementos, y la comprensión de su rico significado, comparaciones y símbolos, aún más importante.

El TP-CASTT método de análisis de la poesía es una gran manera de enseñar a los estudiantes para diseccionar un poema y entender sus partes. Ayuda a los estudiantes a descubrir los significados más profundos dentro de los poemas mientras les da la confianza para ser auto educadores. TP-CASTT Análisis Poesía es un orden de operaciones similares a PEMDAS para las matemáticas. Pide a los estudiantes que enumeren los artículos en orden secuencial y contesten preguntas basadas en su lectura del poema.


Análisis TP-CASTT
( Plan de lección TPCASTTComprar pósterComprar PDF )

Ejemplo de TPCASTT para "Porque no pude parar para la muerte"

T

TÍTULO

"Porque yo no podía parar para la muerte" podría implicar que el narrador engañó la muerte de alguna manera.
P

PARÁFRASIS

El poema comienza por personificar la muerte como una persona en un carro, que recoge al narrador como un pasajero. Mientras caminan tranquilamente, ven muchas cosas: niños jugando, campos de grano y finalmente la cabeza del narrador. Aquí, se da cuenta de que ha pasado siglos desde que murió. Sin embargo, sólo se sentía como unas pocas horas.
C

CONNOTACIÓN

Más allá del significado literal, Dickinson casi parece contento con la muerte.
A

ACTITUD / TONO

El uso de palabras como "amable", "ocio", "pasado", "montar", "lentamente" y "civilidad" sugiere una actitud de consuelo y paz.
S

SHIFT

Un cambio ocurre en la estrofa seis, en las últimas cuatro líneas. "Desde entonces -esto es Siglos- y, sin embargo, se siente más corto que el Día. Primero supuse que las Cabezas de los Caballos estaban hacia la Eternidad". La actitud anterior que parecía pacífica cambiaba a una iluminación que es sorprendente. El orador llega a la conclusión de que el viaje ha sido siglos y no horas.
T

TÍTULO

Después de leer el poema, mi interpretación del título era incorrecta. El orador no pudo engañar a la muerte. No importa qué, cuando es su tiempo, vendrá inesperado. Nadie está preparado, así como el orador no estaba preparado.
T

TEMA

El tema de que "La muerte es eternidad" es evidente cuando el orador se da cuenta hasta dónde llega la muerte, ya que no hay concepto de tiempo.

¡Esta es una gran actividad para que los estudiantes hagan en un grupo pequeño!

Una vez que los estudiantes hayan terminado, pídales que creen un guión gráfico con los pasos de TPCASTT:


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Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)



Instrucciones del estudiante

Realizar un análisis TPCASTT de "Porque no pude parar para la muerte". Recuerde que TPCASTT significa Título, paráfrasis, connotación, Actitud / Tono, Shift, Título, Tema.


  1. Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
  2. Elija cualquier combinación de escenas, caracteres, elementos y texto para representar cada letra de TPCASTT.
  3. Escriba unas frases describiendo la importancia o el significado de las imágenes.
  4. Finalizar imágenes, editar y corregir su trabajo.
  5. Guarde y envíe el guión gráfico a la asignación.

Plantilla TPCASTT

Modelo


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Rúbrica

(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)






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