En esta actividad, los estudiantes mostrarán la importancia de varias personas durante la Era de la Reconstrucción y sus contribuciones. Los estudiantes deben considerar preguntar "¿Por qué es esto importante?" para orientar su investigación. Los estudiantes crearán un mapa de araña detallando el significado de al menos tres figuras de la Era de la Reconstrucción . Se debe alentar a los estudiantes a crear dos listas en su investigación etiquetadas como "Es bueno saberlo" y "Necesito saberlo" cuando encuentren detalles y hechos sobre las personas investigadas.
Para cada una de las personas que elijan los estudiantes, deben incluir el nombre de la persona en el título, una breve descripción de su impacto en la Era de la Reconstrucción y una representación visual de su legado. Mientras investigan, es posible que quieran crear dos listas etiquetadas como “Es bueno saberlo” y “Necesito saberlo” para ayudarlos a clasificar la información.
Para una tarea alternativa o una mirada más profunda a diferentes figuras importantes, los estudiantes pueden crear carteles de biografía. Esta actividad fomenta la investigación adicional sobre la vida y los logros de una persona, y puede ser útil para comprender cómo llegó a tomar las decisiones que influyeron en la historia.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Elija tres personas importantes de la Era de la Reconstrucción y cree un guión gráfico de mapa de araña que detalle quiénes son y qué hicieron.
Planifica un calendario de presentaciones que permita a cada estudiante o grupo compartir su mapa conceptual o cartel biográfico. Distribuye las presentaciones en varios días si es necesario para mantener la energía y el enfoque. Usa un calendario visible para que los estudiantes sepan cuándo presentarán, reduciendo la ansiedad y aumentando la preparación.
Modela cómo formular preguntas que van más allá de hechos básicos, como “¿Cómo influyeron las acciones de esta persona en la Reconstrucción?” Fomenta la curiosidad creando una lluvia de ideas de posibles preguntas y colocándolas en el aula como referencia.
Muestra a los estudiantes cómo identificar fuentes creíbles como bases de datos de bibliotecas, sitios de museos y artículos educativos. Demuestra métodos simples de citación adecuados para su nivel para ayudarlos a practicar la honestidad académica.
Revisa los mapas conceptuales y carteles biográficos de los estudiantes con comentarios específicos sobre la profundidad de su análisis. Haz preguntas de seguimiento que animen a los estudiantes a hacer conexiones entre acciones individuales y cambios históricos mayores.
Key figures of the Reconstruction Era include Frederick Douglass, Hiram Rhodes Revels, Thaddeus Stevens, Ulysses S. Grant, Joseph Rainey, Abraham Lincoln, Andrew Johnson, Jefferson Davis, Sojourner Truth, and Horace Greeley. Each contributed significantly to the era’s changes in civil rights, politics, and society.
A spider map is a graphic organizer that helps students visually organize information about a central topic. In history class, you use it by placing the main idea (like a historical figure) in the center and branching out to show their accomplishments, significance, and key facts.
Students can research major Reconstruction Era figures by creating "Need to Know" and "Nice to Know" lists, using reliable sources, and focusing on each person’s background, achievements, and impact on history.
Creative ways include making spider map storyboards, designing biography posters, or creating visualizations of key moments from each leader’s life using drawings or digital tools.
Studying individual leaders helps students understand how personal actions and decisions shaped the course of the Reconstruction Era, providing deeper insight into the era’s challenges and achievements.