En esta actividad, los estudiantes investigarán la Era de la Reconstrucción y crearán una línea de tiempo detallada que refleje los principales eventos que ocurrieron entre 1863 y 1877. Para cada evento, los estudiantes deben incluir el título del evento, una representación visual y una descripción escrita que incluya la importancia general del evento. Para que los estudiantes prosperen en esta tarea, se les debe animar a investigar diez eventos y seleccionar los cinco que consideren más interesantes.
Para la actividad de extensión, los estudiantes pueden crear una línea de tiempo de clase completa. Se requerirá que los estudiantes impriman sus eventos y los corten y peguen en una línea de tiempo más grande al frente de la clase. Antes de que cada estudiante agregue un evento, debe compartir con la clase el evento que está eligiendo e incluir al menos un hecho o descripción de importancia del evento. Los maestros también pueden desafiar a su clase eligiendo cinco eventos aleatorios y ver si su clase puede colocarlos en el orden correcto.
Como alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo en una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para brindar a los estudiantes muchas opciones y actualizar las instrucciones en consecuencia.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Cree una línea de tiempo que detalle al menos 5 eventos importantes durante la era de la Reconstrucción de Estados Unidos. ¡Intente elegir al menos dos eventos que no le resulten familiares!
Diferencie la instrucción ofreciendo plantillas de línea de tiempo con diferentes niveles de estructura y apoyo. Algunos estudiantes se benefician de organizadores gráficos con indicaciones, mientras que otros pueden trabajar de manera más independiente.
Proporcione imágenes, íconos o ilustraciones de muestra para estudiantes que tengan dificultades con la visualización. Esto ayuda a todos los aprendices a acceder al contenido y expresar comprensión de maneras creativas.
Permita que los estudiantes elijan entre líneas de tiempo digitales, en cartel o orales según sus fortalezas. Múltiples formatos aumentan el compromiso y la accesibilidad para estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje.
Empareje o agrupe a los estudiantes para que puedan colaborar y apoyarse mutuamente. La discusión entre pares fomenta un pensamiento más profundo y garantiza la participación de todos.
Monitoree el progreso con chequeos rápidos, retroalimentación y ánimo. ajuste las instrucciones o apoyos si los estudiantes tienen dificultades, para que todos puedan tener éxito.
Eventos clave para incluir en una línea de tiempo de la Era de la Reconstrucción son la Proclamación de Emancipación, el asesinato de Abraham Lincoln, la fundación del Buró de los Libertados, las enmiendas 13º, 14º y 15º, la rendición en Appomattox, Juneteenth, la formación del KKK, la Ley de Reconstrucción y el juicio político contra Andrew Johnson. Estos eventos resaltan cambios importantes y desafíos enfrentados durante 1863–1877.
Anima a los estudiantes a investigar y seleccionar eventos que encuentren interesantes, usar elementos visuales y escribir breves descripciones que expliquen la importancia de cada evento. Considera actividades en grupo como construir una línea de tiempo en la pared o realizar una galería para hacer el proyecto interactivo y atractivo.
La mejor manera es conectar cada evento con su impacto en la vida de las personas, como cómo la 13º Enmienda terminó con la esclavitud o cómo el Buró de los Libertados ayudó a las personas anteriormente esclavizadas. Usa historias relacionadas, elementos visuales y discusiones en clase para ayudar a los estudiantes a comprender por qué estos eventos fueron importantes.
Eventos como la fundación del Buró de los Libertados, la formación del KKK y las diferentes leyes de readmisión de los estados del Sur a la Unión a veces se pasan por alto. Incluir estos ayuda a los estudiantes a entender las complejidades y los desafíos durante la Reconstrucción.
Divide a los estudiantes en grupos y asigna a cada grupo varios eventos. Pídelos que investiguen, ilustren y presenten sus eventos, y luego combinen su trabajo en una gran línea de tiempo o cartel de la clase. Este enfoque colaborativo fomenta la participación y una comprensión más profunda.