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Resumen de la Actividad


Los guiones gráficos de discusión son una excelente manera de hacer que sus estudiantes hablen sobre sus ideas en ciencia. Permiten a los estudiantes criticar y evaluar diferentes puntos de vista sin molestar a otros estudiantes. Esta actividad se puede utilizar al comienzo del tema para identificar y disipar cualquier concepto erróneo que puedan tener los estudiantes.

Al principio, muestre a los estudiantes un guión gráfico de discusión como el anterior. Pídales que miren el problema presentado en la primera celda. Las siguientes celdas muestran a cuatro estudiantes que tienen una idea sobre el problema que tienen frente a ellos. Los estudiantes deben pensar en quién creen que es el más correcto y estar preparados para explicar por qué esa persona tiene razón. Los estudiantes pueden apoyar su posición creando elementos visuales, incluidos texto e imágenes, en Storyboard That. Estas imágenes se pueden exportar fácilmente como diapositivas de PowerPoint.

Una vez que los estudiantes hayan preparado su argumento, pídales que discutan sus ideas. Esta discusión se puede llevar a cabo en una variedad de formatos diferentes. Los estudiantes pueden debatir en parejas, grupos pequeños o incluso en un entorno de clase completo dirigido por el maestro. Es importante acordar una lista de reglas de discusión con los estudiantes antes de que comiencen para que todos tengan la oportunidad de participar. Los estudiantes también podrán practicar la adaptación de su discurso a un contexto de debate formal y podrán demostrar su dominio del inglés formal.

Aquí hay algunas otras ideas para usar estos guiones gráficos de discusión en sus lecciones.

  1. Los estudiantes agregan otra celda al final del ejemplo que les ha dado para explicar quién creen que es correcto y por qué.
  2. Los estudiantes crean un guión gráfico para describir por qué un estudiante está incorrecto y luego "enseñan" el concepto.
  3. Los estudiantes crean sus propios guiones gráficos de discusión para compartir con sus compañeros sobre el tema actual.

Tenga en cuenta que la plantilla de esta tarea está en blanco. Después de hacer clic en "Usar esta tarea con mis alumnos", agregue el problema y las soluciones que desee para satisfacer las necesidades de sus alumnos.

Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)



Lea el guión gráfico de discusión que muestra a cuatro estudiantes que tienen una idea sobre el problema que tienen frente a ellos. Vas a dar tu opinión sobre quién crees que es correcto y explicar por qué. Utilizará su guión gráfico creado para participar en la discusión con sus compañeros.

Instrucciones para el estudiante:

  1. Haga clic en "Iniciar asignación".
  2. Agrega otra celda al final de la fila.
  3. Utilice texto e imágenes para explicar quién cree que es correcto y por qué.
  4. ¡Ahorre a menudo!

Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 4-6

Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)

Tipo de Asignación Grupo

Tipo de Actividad: Discusión Storyboards


Rúbrica

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).


Discusión Storyboard
Lea el storyboard de la discusión mostrando a los estudiantes mirando un problema. Agregue una celda al final del storyboard y describa quién cree que es correcto y por qué.
Competente Emergente Comenzando
¿Quién crees que es correcto?
Usted ha seleccionado a una persona que cree que es correcta y explicó por qué.
Has seleccionado a la persona que crees que es correcta.
No ha seleccionado a una persona que cree que es correcta.
Evidencia de Esfuerzo
El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado.
El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo.
El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo.


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