En esta actividad, los estudiantes identificarán los componentes estructurales del poema, incluyendo estrofas y líneas. Los estudiantes también determinarán el esquema de la rima en cada estrofa etiquetando las líneas con las letras del alfabeto. Lo más importante, los estudiantes analizarán y describirán la idea principal de la estrofa.
El ejemplo proporcionado es para la primera estrofa.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.
Fomenta la creatividad haciendo que los estudiantes compongan una estrofa de cuatro versos que siga un esquema de rima elegido, como ABCB. Esta actividad práctica ayuda a los estudiantes a aplicar su comprensión de los patrones de rima y la estructura del poema.
Pide a los estudiantes que piensen en un evento simple en la naturaleza, como un ave o un animal haciendo algo interesante. Anota algunas palabras o frases en clase para ayudar a inspirar ideas y facilitar el proceso de escritura.
Dibuja cuatro líneas en la pizarra y etiquétalas con letras para tu esquema de rima elegido (por ejemplo, A B C B). Recuerda a los estudiantes que deben hacer coincidir las palabras finales en la segunda y cuarta línea para seguir el patrón.
Pide a los estudiantes que escriban su estrofa, luego revisa el esquema de rima y el significado juntos. Anímales a ajustar sus líneas para que la rima encaje y las ideas tengan sentido.
Permite que los estudiantes lean sus estrofas en voz alta y hablen sobre qué líneas riman. Destaca cómo el uso de un esquema de rima ayuda a crear ritmo y unidad, al igual que en el poema de Emily Dickinson.
"Un pájaro bajó por la acera" utiliza elementos estructurales como estrofas (grupos de versos) y un esquema de rima específico (como ABCB). Cada estrofa cuenta una parte de la historia, y el esquema de rima crea ritmo y flujo en el poema.
Para identificar el esquema de rima de un poema, etiqueta la última palabra de cada verso con una letra. Si dos versos terminan con palabras que riman, dales la misma letra. Por ejemplo, los versos que terminan con "caminar" y "pintalabios" ambos llevan la letra "A".
La idea principal es que el narrador observa un pájaro partiendo un gusano en dos y comiéndolo, mostrando una mirada cercana a las acciones de la naturaleza.
Los estudiantes pueden analizar cada estrofa leyendo cuidadosamente, resumiendo lo que sucede y discutiendo los sentimientos o imágenes que crea. Escribir una breve descripción ayuda a aclarar la idea principal de la estrofa.
Actividades como etiquetar estrofas y versos, identificar esquemas de rima y crear dibujos o escenas basadas en el poema ayudan a los estudiantes de primaria a entender la estructura y el significado del poema.