Hacer que los estudiantes elijan una cita o escena favorita del libro les permite expresar qué partes de la historia resonaron en ellos a nivel personal. De esta manera, los estudiantes están haciendo una conexión de texto a sí mismos que demuestra su comprensión de los personajes y su desarrollo o los temas de la novela. Los estudiantes pueden compartir sus guiones gráficos después y tener una breve discusión sobre lo que significan las citas para ellos.
Algunos estudiantes pueden terminar eligiendo la misma cita, pero tienen diferentes perspectivas. Esto siempre es interesante de ver para los estudiantes y puede abrir una discusión sobre cómo no todos pueden leer las mismas líneas de la misma manera en función de sus propias perspectivas y perspectivas personales. experiencias.
"Una gran mujer blanca vino y se paró frente a nosotros, aplaudiendo como si estuviéramos en exhibición en el Zoológico del Bronx".
"Vonetta había revisado a Miss Patty Cake con el Marcador Mágico negro, dejando labios rosados y círculos de colorete rosado asomando en una cara que alguna vez estuvo blanca".
"El programa de Mike Douglas no era el único lugar para encontrar personas [negras] en la televisión. Cada semana, la revista Jet señalaba todos los programas con personas [negras]. Mis hermanas y yo nos convertimos en expertos [contadores]. a una ciencia ".
"No se me había ocurrido que Cecile no tuviera un peine caliente o un rizador, a pesar de que ese hecho era tan grande y grueso como sus trenzas sin prensar. Ella había dicho:" ¿Travieso? Tu cabello no es travieso. No se está portando mal. Está haciendo lo que Dios quiso que hiciera ".
"Yo di a luz a una nación negra. Desde mi vientre creación negra".
"Como dijo Huey, 'Todos deberíamos cargar con el peso, y aquellos que tienen habilidades extremas tendrán que llevar cargas extremadamente pesadas".
La hermana Mukumbu anunció: "Hoy vamos a ser como la tierra, dando vueltas y afectando a muchos. Hoy vamos a pensar en nuestra parte en la revolución".
La Sra. Woods dijo: "Sabemos las mismas cosas. Tenemos que mantenernos unidos".
"Ten once, Delphine. Ten once mientras puedas."
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear un guión gráfico que identifique su cita o escena favorita en One Crazy Summer . Ilustra tu cita y escribe lo que significa para ti.
Instrucciones para el estudiante:
Requisitos: Cita, Ilustración, 1-2 frases sobre lo que significa para ti.
Anime a los estudiantes a hablar en pequeños grupos sobre momentos o líneas memorables del libro. Esto les ayuda a escuchar diferentes puntos de vista y profundiza su comprensión antes de escoger una cita que resuene personalmente.
Pide a los estudiantes que anoten reacciones iniciales y sentimientos sobre varias citas. Esto fomenta la autorreflexión y les ayuda a seleccionar una cita con un significado personal auténtico.
Comparte un ejemplo donde conectes una cita del libro con tu vida. Piensa en voz alta sobre cómo se relaciona con tus experiencias o creencias. Esto demuestra el proceso y hace que sea menos intimidante para los estudiantes.
Proporciona iniciadores de oraciones o preguntas guía para ayudar a los estudiantes a expresar qué significa una cita para ellos. Escuela la escritura para construir confianza y asegurar conexiones reflexivas y auténticas.
Facilita una sesión en el aula donde los estudiantes presenten sus citas y sus significados. Destaca cómo diferentes perspectivas pueden revelar nuevas ideas sobre el texto y entre ellos.
La Actividad de conexión de citas de 'Un verano de locura' es una lección en la que los estudiantes seleccionan una cita o escena favorita de la novela, crean una ilustración para representarla y escriben sobre su significado personal. Esto ayuda a los estudiantes a establecer conexiones de texto con ellos mismos mientras profundizan su comprensión de los personajes y temas del libro.
Anime a los estudiantes a escoger citas o escenas que les resuenen personalmente o reflejen temas importantes de la historia. Pídales que piensen en momentos que los hicieron sentir algo o que cambiaron su perspectiva, y que expliquen por qué esas líneas destacan.
Ejemplos incluyen: "Sé once, Delphine. Sé once mientras puedas", y "Yo di a luz una nación negra. Desde mi vientre, creación negra." Los estudiantes pueden escoger estas o encontrar otras líneas que sean significativas para ellos en la historia.
Esta actividad fomenta que los estudiantes analicen el desarrollo de personajes y temas conectando el texto con sus propias experiencias. Promueve el pensamiento crítico, la empatía y una participación más profunda con la literatura.
Los estudiantes deben incluir su cita o escena elegida, una ilustración que la represente, y una breve explicación escrita (1-2 oraciones) de qué significa la cita para ellos personalmente.