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Resumen de la Actividad


A menudo, se les pide a los estudiantes que memoricen una larga lista de vocabulario sin contextualizarlo. Aunque este enfoque generalmente se toma para acelerar el aprendizaje, los estudiantes generalmente necesitan usar y pensar nuevos términos en contexto para retener el nuevo vocabulario. En esta actividad, los estudiantes crearán un mapa de araña que usa vocabulario alimentario común en las oraciones. . Los estudiantes pueden practicar este nuevo vocabulario en relación con verbos apropiados, expresiones de tiempo y otras expresiones útiles.

Cada celda debe enfocarse en una o dos palabras de vocabulario que el alumno haya colocado en el contexto de una oración. Pida a los alumnos que varíen sus oraciones y que usen una descripción más detallada como la hora del día, la frecuencia o las razones por las cuales



VOCABULARIO COMÚN DE ALIMENTOS
el desayuno desayuno
el almuerzo almuerzo
la cena cena
el arroz arroz
el pollo pollo
los huevos huevos
el sándwich Sandwich
la sopa sopa
el jugo jugo
la leche Leche
Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 9-12

Nivel de Dificultad 2 (Reforzamiento / desarrollo)

Tipo de Asignación Individual



Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)



Instrucciones para el alumno

Cree un mapa de araña que practique el uso del vocabulario de alimentos para el desayuno, el almuerzo o la cena.

  1. Haga clic en "Iniciar asignación".
  2. En el centro, identifique qué tipo de comida está usando (desayuno, almuerzo, cena).
  3. En cada celda, crea una escena que incluya comida. (consejo: escriba "Alimentos" en el cuadro de búsqueda).
  4. En la descripción, escriba una oración que incluya el vocabulario de alimentos. Resalta las palabras en un color diferente.
  5. Guarde y envíe su guión gráfico.


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