Konjugatsioonipraktika on oluline iga keeleüliõpilase keeleõppe teekonnal. Selles tegevuses loovad õpilased konjugatsiooniskeemi verbidega -er, -ir ja -re. Diagrammi osana lisavad õpilased stseeni, mis illustreerib seost iga asesõna ja selle konjugatsioonide vahel. Näites ja juhistes kasutatakse praegust pinget, kuid seda tegevust saab kohandada nii, et õpilased saaksid harjutada igasugust pinget.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Harjutage verbide -er, -ir- ja -re praeguse aja konjugeerimist ja illustreerige oma lauseid.
Selle tegevuse jaoks harjutate prantsusekeelsete tegusõnade konjugeerimist praeguses olukorras. Kasutage malli, et valida tavaline -er, -ir ja -re verb konjugeerumiseks kõigi kuue prantsuse asesõnakategooria jaoks. Kujundage iga asesõna verbi illustreerimiseks lihtne pilt, seejärel kirjutage pildi alla lihtne lause. Näiteks tegusõna „vaataja” jaoks võite kasutada sama pilti telerist, mida vaadatakse kogu veerust allapoole, muutes tähemärke ja lauseid lihtsalt asesõnade sobitamiseks. Vaadake juhendina näidislugu.
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Suurepärane 4 Points | Satisfaisant 2 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| -EERi Verbid | Üliõpilane korrektselt konjugeerib iga sõna korral regulaarselt-verb-versiooni ja kasutab seda korraga lauses kuus korda. | Õpilane korrektselt konjugeerib regulaarsema-keele sõnastiku paljude nimede jaoks ja kasutab verbi õigesti lauses neli korda kuus korda. | Üliõpilane valesti konjugeerib -ER-i keelt vähemalt pool nimetajatest. Struktuurikogu ei sisalda lausete all olevaid pilte ega verb on kasutusel vähemalt pool lauseid. |
| -RE Sõnad | Üliõpilane korrektselt konjugeerib iga sõna korral regulaarne -RE verb ja kasutab seda korraga lauses kuus korda. | Üliõpilane korrektselt konjugeerib enamuse asesõnade korrapärase-reverb'i ja kasutab verbit korrektselt lauses neli korda kuus korda. | Üliõpilane valesti konjugeerib -RE verbi vähemalt pool nimetajatest. Struktuurikogu ei sisalda lausete all olevaid pilte ega verb on kasutusel vähemalt pool lauseid. |
| -IR-i Verbid | Üliõpilane korrektselt konjugeerib iga sõna korral korrektset -IR-i keelt ja kasutab seda korraga lauses kuus korda. | Üliõpilane korrektselt konjugeerib tavalise -IR-i keele sõnastiku enamike asesõnade jaoks ja kasutab verbi õigesti lauses neli korda kuus korda. | Üliõpilane valesti konjugeerib -IR-i verbi vähemalt pool nimetajatest. Struktuurikogu ei sisalda lausete all olevaid pilte ega verb on kasutusel vähemalt pool lauseid. |
| Lugu Stseenid | Storyboardi kujutised näitavad tugevaid jõupingutusi ja selgelt väljendavad teksti tähendust. Põhijooned jäävad iga veeru alla samaks, mis näitab selgelt erinevaid tähemärke, mis kajastavad erinevaid nimisõnu. | Storyboardi kujutised näitavad jõupingutusi ja püüavad teksti tähendust edasi anda. Põhilised stseenid jäävad iga veeru kohta samaks ja püüavad kujutada erinevaid tähemärke, et kajastada erinevaid asesõnu. | Struktuurjoonte kujutised näitavad jõupingutuste puudumist ja ei suuda teksti tähendust edastada. Põhilised stseenid ei jää igas veerus samaks ja tähemärgid ei näita selgelt sõnalise muudatuse. |
| Õigekiri / Grammatika | Kõik laused sisaldavad õiget grammatikat ja õigekirja (sh aktsendimärgid). | Enamik lauseid sisaldavad õiget grammatikat ja õigekirja (sh aktsendimärgid). | Laused sisaldavad palju grammatilisi või õigekirjavigu (sh rõhumärkid). |
