Demandez à vos élèves de créer leur propre tableau périodique en recherchant les 20 premiers éléments et en créant un graphique contenant des informations clés telles que leurs symboles, leurs numéros atomiques, leurs diagrammes atomiques et leur masse. Les étudiants doivent également inclure une visualisation de l'utilisation de l'élément.
Il est important de leur rappeler que si le symbole d'un élément comporte deux lettres, la première lettre sera mise en majuscule et la seconde en minuscule. Par exemple, le symbole de l'hélium est Il, pas IL ni lui. Les éléments sont disposés par ordre de numéro atomique (qui est le nombre de protons et d'électrons), pas la masse atomique.
C'est une excellente activité pour vérifier la compréhension du concept à la fin de l'enseignement des éléments et du tableau périodique. Vous pouvez également demander à vos élèves de terminer cette activité au début du sujet et d’utiliser la ressource qu’ils ont créée comme guide d’étude personnalisé. Vous pouvez rendre cela moins difficile pour les étudiants en leur donnant plus d'informations au début ou en leur demandant d'inclure moins d'informations. Par exemple, les étudiants pourraient simplement inclure le symbole et le numéro atomique. Pour étirer vos étudiants plus avancés, amenez-les à rechercher des propriétés et des utilisations pour chacun des 20 premiers éléments. Ils pourraient ensuite inclure cette information sur leurs storyboards.
Veuillez noter que dans cette activité, nous avons utilisé la masse atomique de l'isotope le plus abondant pour chaque élément. Vous constaterez peut-être que la masse atomique moyenne est répertoriée dans certains tableaux périodiques.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un graphique détaillant les informations clés sur les 20 premiers éléments.