Demandez à vos élèves de créer leur propre tableau périodique en recherchant les 20 premiers éléments et en créant un graphique contenant des informations clés telles que leurs symboles, leurs numéros atomiques, leurs diagrammes atomiques et leur masse. Les étudiants doivent également inclure une visualisation de l'utilisation de l'élément.
Il est important de leur rappeler que si le symbole d'un élément comporte deux lettres, la première lettre sera mise en majuscule et la seconde en minuscule. Par exemple, le symbole de l'hélium est Il, pas IL ni lui. Les éléments sont disposés par ordre de numéro atomique (qui est le nombre de protons et d'électrons), pas la masse atomique.
C'est une excellente activité pour vérifier la compréhension du concept à la fin de l'enseignement des éléments et du tableau périodique. Vous pouvez également demander à vos élèves de terminer cette activité au début du sujet et d’utiliser la ressource qu’ils ont créée comme guide d’étude personnalisé. Vous pouvez rendre cela moins difficile pour les étudiants en leur donnant plus d'informations au début ou en leur demandant d'inclure moins d'informations. Par exemple, les étudiants pourraient simplement inclure le symbole et le numéro atomique. Pour étirer vos étudiants plus avancés, amenez-les à rechercher des propriétés et des utilisations pour chacun des 20 premiers éléments. Ils pourraient ensuite inclure cette information sur leurs storyboards.
Veuillez noter que dans cette activité, nous avons utilisé la masse atomique de l'isotope le plus abondant pour chaque élément. Vous constaterez peut-être que la masse atomique moyenne est répertoriée dans certains tableaux périodiques.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un graphique détaillant les informations clés sur les 20 premiers éléments.
Stimulez la motivation des élèves en transformant votre leçon sur la table périodique en une chasse au trésor interactive. Les étudiants rechercheront des objets réels ou des images représentant chacun des 20 premiers éléments, reliant l'apprentissage en classe au monde qui les entoure.
Fixez des attentes en revoyant la sécurité, les limites, et ce qui compte comme un objet ou une image valide. Précisez si les images numériques, dessins ou objets trouvés sont autorisés, et indiquez comment les élèves doivent documenter leurs découvertes.
Divisez les 20 premiers éléments entre les élèves ou petits groupes pour garantir que chaque élément soit couvert. Attribuer des rôles maintient tout le monde engagé et évite les doublons.
Demandez à chaque élève ou groupe de montrer leur objet ou image et de décrire brièvement comment il se rapporte à l'élément attribué. Cela renforce la compréhension et aide à relier les concepts abstraits à des exemples concrets.
Animez une courte discussion en classe sur les éléments qui ont été les plus faciles ou difficiles à trouver et pourquoi ces éléments sont importants dans la vie quotidienne. Souligner les points clés et célébrer la créativité des élèves.
Les 20 premiers éléments du tableau périodique sont : Hydrogène (H), Hélium (He), Lithium (Li), Béryllium (Be), Bore (B), Carbone (C), Azote (N), Oxygène (O), Fluor (F), Néon (Ne), Sodium (Na), Magnésium (Mg), Aluminium (Al), Silicium (Si), Phosphore (P), Soufre (S), Chlore (Cl), Argon (Ar), Potassium (K) et Calcium (Ca).
Guide les étudiants pour rechercher chaque élément et faire un tableau avec des informations telles que le symbole, le numéro atomique, la masse atomique, le nombre de protons/neutrons/electrons, des diagrammes d’atome et une visualisation de l’usage de l’élément. Cette activité pratique renforce la compréhension et peut être adaptée à différents niveaux de compétence.
Inclure le nom, symbole, numéro atomique, masse atomique, nombre de protons, neutrons, électrons, la configuration électronique et une visualisation (par exemple une image ou un exemple d’utilisation).
Pour les éléments avec des symboles à deux lettres, la première lettre est toujours majuscule et la seconde minuscule. Par exemple, l’hélium s’écrit He, pas HE ou he.
Utilisez des mnémoniques, des chansons ou des aides visuelles comme des tableaux colorés pour aider les élèves à mémoriser l’ordre des 20 premiers éléments par leur numéro atomique.