Il est utile que les élèves comprennent les propriétés des états de la matière avant qu’ils n’aillent trop loin dans la leçon. Cette activité constitue une évaluation de base ou même une évaluation sommative d’introduction parfaite pour voir ce que les élèves ont appris. Les élèves créeront un tableau illustrant des modèles de particules pour chaque état de la matière . Ils doivent veiller à inclure les propriétés de chaque état de la matière.
C’est une excellente occasion de discuter avec vos étudiants de ce qui se passe lorsque vous ajoutez de l’énergie thermique à un système de particules ou en retirez de l’énergie thermique. Les élèves peuvent associer cela à l'énergie cinétique des particules, au mouvement des particules et à la température du système.
Cette activité peut être facilement différenciée pour être plus accessible à un large éventail d’élèves. Le modèle associé à cette affectation est un graphique en T simple. Pour rendre cette activité plus accessible, utilisez l'exemple complet ci-dessus comme point de départ. Supprimez les colonnes pour que les élèves n'aient plus qu'à créer un agencement de particules pour chaque état de la matière, ou même à trouver des exemples de solides, de liquides et de gaz. Modifiez les ressources pour répondre au mieux aux besoins de vos étudiants.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un diagramme en T qui correspond aux états de la matière en fonction de leur arrangement et de leurs propriétés.