Utilisez Storyboard That aux élèves de penser à des Storyboard That. Donnez-leur une invite à travailler avec, ou démarrer un story-board pour leur finition. Il ya beaucoup de scènes étonnantes et de personnages sur Storyboard That de stimuler l'imagination! L'invite pour l'exemple ci-dessous est: "La neige a continué à descendre ..."
Selon le niveau de vos élèves, vous voudrez peut-être appliquer un arc narratif, ou vous voudrez peut-être l'histoire de faire sens séquentiellement. Cette activité particulière est bonne pour développer des idées d'écriture rapide, ou bouillant vers le bas une idée d'histoire à ses points principaux. Il est également bon d'obtenir des étudiants coincé a commencé. Présentez plusieurs histoires terminées pour voir les différentes directions prises par les étudiants!
Stick avec huit cellules ou moins pour éviter les histoires longues et compliquées. Une alternative amusante, mais difficile, serait d'avoir un étudiant ou un groupe compléter une cellule du storyboard, puis passer le storyboard sur. Semblable à passer un bâton d'histoire ou d'écrire une histoire de classe, cela incitera les élèves à faire le sens des cellules précédentes et canaliser leur créativité!
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)
Niveau Scolaire --- N / A ---
Niveau de Difficulté --- N / A ---
Type D'affectation --- N / A ---
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
![Activités de classe des vacances d'hiver - L'histoire de [Insérer vacances ici]](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3371513/cell-col-2-row-1.png "Activités de classe des vacances d'hiver - L'histoire de [Insérer vacances ici]")
