In this activity, students will explore a person’s point of view from the first person, either historical or recent, by constructing a creative journal entry consistent with that person’s experience and voice.
Students will be given a prompt as a jumping off point, describing how they stumbled upon the book in their attic.
Possible journals could include:
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
It’s the holidays at your house, which means your mom tells you she needs you to grab the decorations from the attic. After all, you’re the only one who can easily slide through the small little door in the ceiling. And you actually enjoy climbing ladders.
So you climb up and dig around the attic, turning over old lampshades and dusty boxes in search of the decorations. Then–aha! A shiny bin in the back catches your eye! It’s a little far out of reach, and you stretch your hand a little further, balancing on your tiptoes, almost there…
Then, CRASH! Books and sheet music, mildewy coats and bedsheets all come falling down, along with…a journal? Whose could it be? And how old is it?
You pick it up and dust off the cover…
Due Date:
Objective: Create a journal entry that expresses another person’s POV, either historical or recent.
Student Instructions
Requirements: Must design a front and back for the journal, include a dated journal entry, and contain appropriate illustrations or photos that demonstrate your understanding of this person’s POV.
Rassemblez des lettres, photos ou artefacts liés à l'ère ou au contexte de votre personnage choisi. Montrer des exemples de la vie réelle aux élèves approfondit leur compréhension et ajoute du réalisme à leur écriture de journal.
Écrivez une entrée de journal d'exemple au tableau, en pensant tout haut aux choix de mots et aux émotions. Cela aide les élèves à voir comment capturer une voix et une perspective uniques.
Associez les élèves pour échanger des entrées et offrir des suggestions sur la voix, les détails et la clarté. Les retours des pairs encouragent la réflexion et l'amélioration dans un environnement de soutien.
Fournissez des organisateurs qui aident les élèves à planifier le cadre du journal, les sentiments du personnage et la chronologie. Les outils de préécriture assurent que les élèves restent concentrés et organisés.
Invitez les élèves à ajouter des croquis, des artefacts fictifs ou des graphiques numériques. Les touches créatives rendent chaque journal unique et montrent leur compréhension du point de vue.
Journal dans le Grenier est une activité d'écriture créative où les élèves écrivent une entrée de journal du point de vue d'une autre personne—qu'elle soit historique ou fictive—après avoir découvert un ancien journal dans leur grenier. Cela aide les élèves à pratiquer l'empathie, la prise de perspective et les compétences en narration.
Les enseignants peuvent assigner la leçon Journal dans le Grenier comme un projet individuel ou en binôme. Les élèves créent des couvertures de journal, écrivent une entrée d'un point de vue choisi, et ajoutent des images ou des dessins pertinents. Cette activité encourage la créativité et approfondit la compréhension de la perspective du personnage.
Les exemples d'incitations incluent : un journal d'un étudiant et son grand-parent lorsqu'il était enfant, le journal de voyage d'un personnage fantastique, ou un scrapbook détaillant des événements familiaux. Les incitations peuvent être adaptées à des figures historiques, des personnages fictifs ou des histoires familiales personnelles.
Écrire du point de vue d'une autre personne aide les élèves à développer l'empathie, à améliorer la pensée critique et à renforcer leurs compétences narratives. Cela les encourage à considérer différentes perspectives et expériences, ce qui enrichit leur compréhension de l'histoire et de la littérature.
Chaque soumission doit inclure des couvertures avant et arrière conçues, une entrée de journal datée d'une perspective choisie, et des illustrations ou photos en lien avec le contenu du journal. Cela assure l'engagement créatif des élèves et leur compréhension du point de vue.