Utiliser les informations tirées d'illustrations (p. Ex., Cartes, photographies) et les mots d'un texte pour démontrer la compréhension du texte (par exemple, où, quand, pourquoi et comment les événements clés se produisent).
Pour garder les lecteurs engagés, St. George, ajouté dans de nombreux faits uniques sur les différents présidents. Dans cette activité, les étudiants trouveront des caractéristiques / faits intéressants sur les présidents et les illustreront en utilisant un storyboard traditionnel. Ils fourniront également des preuves textuelles de la caractéristique ou du fait.
Voici un exemple:
Beaucoup de présidents avaient des animaux de compagnie:
«Les enfants de Théodore Roosevelt n'avaient pas seulement des animaux de compagnie, ils dirigeaient un zoo, ils avaient des chiens, des chats, des cobayes, des serpents, des souris, des rats, des blaireaux, des ratons laveurs, des perroquets et un poney Shetland appelé Algonquin.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif:
Instructions pour l'élève : Créez un tableau qui montre des faits et des exemples concernant le président.
Responsabilisez les élèves pour qu'ils soutiennent leurs faits présidentiels en les guidant pour localiser et citer des preuves textuelles provenant de sources fournies. Cela développe des compétences critiques en lecture et en recherche pour les niveaux 2 à 8.
Lisez une courte section à voix haute et soulignez un fait présidentiel unique. Montrez aux élèves comment mettre en évidence ou souligner des détails clés pendant qu'ils écoutent ou lisent.
Choisissez un fait (comme un animal de compagnie inhabituel d'un président) et démontrez comment trouver la phrase ou la phrase exacte qui le prouve dans le texte. Demandez aux élèves de rechercher des mots ou phrases signalant la confirmation du fait.
Expliquez la différence entre citer directement et reformuler l'information avec leurs propres mots. Pratiquez les deux méthodes avec des faits présidentiels.
Demandez aux élèves de écrire où ils ont trouvé chaque fait (numéro de page, paragraphe ou image). Cela favorise de bonnes habitudes de recherche et renforce la responsabilité.
Faits amusants sur les présidents américains incluent des animaux de compagnie uniques (comme le zoo familial de Theodore Roosevelt ou le raton laveur de Coolidge), les plus jeunes et les plus âgés, ceux qui ont pratiqué des sports, et leur lieu de naissance. Ces faits rendent les leçons plus engageantes et aident les élèves à se connecter à l'histoire.
Les élèves peuvent combiner des preuves textuelles de leurs lectures avec leurs propres illustrations ou story-boards pour démontrer leur compréhension. Par exemple, après avoir lu sur l'animal de compagnie d'un président, ils peuvent le dessiner et écrire une brève description en citant la source.
Une activité simple consiste à créer un tableau ou un story-board avec des catégories de faits (comme animaux de compagnie, sports, lieu de naissance) et des exemples pour chacune. Les élèves illustrent un fait par catégorie et fournissent une courte explication écrite en utilisant des preuves de la lecture.
Utiliser des preuves textuelles aide les élèves à développer des compétences de lecture critique, en garantissant que leurs faits sont précis et basés sur des informations réelles. Cela leur apprend à soutenir leurs affirmations et améliore leur compréhension.
Les catégories courantes incluent animaux de compagnie, âge, lieu de naissance, sports pratiqués, talents uniques et détails familiaux intéressants. Chaque catégorie permet aux élèves d'explorer différents aspects de la vie présidentielle.