Aperçu de L'activité
Pour soutenir leur travail sur l'autosuggestion positive et les stratégies de motivation, les élèves peuvent créer des affiches de citations inspirantes . Ceux-ci peuvent provenir de personnes célèbres, de leur famille ou de leur propre invention, et devraient les motiver, eux et leurs camarades de classe, à réussir à la fois sur le plan scolaire et social tout au long de l'année ! Ces citations peuvent être basées sur un thème important ou être personnelles pour les étudiants eux-mêmes. Les étudiants adoreront créer leurs designs et les voir présentés dans la salle ou dans l'école !
Pour plus de modèles à ajouter à ce devoir, consultez nos modèles d'affiches de devis ! Les étudiants peuvent également créer à partir de zéro en utilisant l'une des mises en page d'affiches.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : créer une affiche de citation de motivation !
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation"
- À l'aide des ressources de l'école, trouvez une citation qui est significative et inspirante pour vous. Ou, écrivez votre propre citation !
- À l'aide du modèle fourni, écrivez votre devis en gros caractères gras.
- Sous la citation, incluez le nom de l'auteur en lettres plus petites.
- Changez les couleurs, les arrière-plans et ajoutez des scènes, des personnages, des objets ou des animaux pour améliorer votre design et le faire ressortir !
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergent 22 Points | A Besoin D'amélioration 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Texte | Le texte sur l'affiche comprend des faits importants, est précis et pertinent par rapport au sujet démontrant une solide compréhension du sujet. | Le texte sur l'affiche comprend des faits importants, est pour la plupart exact et pertinent par rapport au sujet démontrant une compréhension émergente du sujet. | Le texte sur l'affiche n'inclut pas suffisamment de faits importants. L'information n'est pas exacte ou n'est pas pertinente au sujet. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi valorise l'affiche en symbolisant ou en illustrant des faits importants. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que le design est soigné, accrocheur et créatif. | L'art choisi est généralement précis, mais il peut y avoir des libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de conception sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi est trop limité. La conception semble précipitée et incomplète. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Le texte du storyboard est difficile à comprendre. |
Comment Différencier les Sentiments Histoires Sociales Pour Divers Apprenants
Introduction à L'enseignement Différencié
Commencez la leçon en expliquant le concept d’enseignement différencié et son importance pour répondre aux divers besoins des élèves. Discutez des objectifs de la leçon : créer des sentiments, des histoires sociales qui répondent aux styles d'apprentissage, aux capacités et aux niveaux de compétence linguistique uniques de divers apprenants.
Évaluation des Besoins
Demandez aux élèves de réfléchir à la diversité au sein de la classe, notamment aux différences dans les styles d’apprentissage, les capacités et les compétences linguistiques. Demandez aux élèves d’identifier leurs préférences et leurs besoins en matière d’apprentissage, en particulier dans le contexte d’histoires sociales sur les sentiments. Discutez d'exemples de besoins et de préférences de divers apprenants pour que tous les élèves puissent s'y retrouver.
Travail de Groupe
Divisez la classe en petits groupes en fonction de caractéristiques ou de besoins communs, tels que la maîtrise de la langue, le style d'apprentissage ou le niveau de capacité. Fournissez à chaque groupe une émotion ou un scénario différent pour l’histoire sociale de leurs sentiments. Assurez-vous que les scénarios sont adaptés à leurs besoins spécifiques. Demandez à chaque groupe de créer une histoire sociale de sentiments qui prend en compte leurs caractéristiques et préférences communes.
Présentation et Réflexion
Demandez à chaque groupe de présenter à la classe son histoire sociale différenciée. Encouragez les élèves à réfléchir aux différentes approches utilisées dans les histoires et à discuter de la manière dont les histoires répondent à leurs besoins spécifiques. Concluez la leçon en soulignant l'importance de la différenciation dans l'éducation et comment elle peut rendre l'apprentissage plus accessible et plus efficace pour tous les élèves.
Foire aux questions sur l'apprentissage social et émotionnel - Affiches d'autoconversation positive
Quel est le but des affiches de discours intérieur positif et comment peuvent-elles bénéficier au bien-être mental et émotionnel des individus ?
Les affiches d'auto-conversation positive sont délibérément conçues pour encourager l'affirmation de soi et favoriser un discours intérieur positif, bénéficiant ainsi au bien-être mental et émotionnel. En affichant des affirmations, des citations stimulantes et des éléments visuels encourageants, ces affiches rappellent quotidiennement aux individus de remettre en question le doute de soi, de renforcer leur estime de soi et de cultiver un état d'esprit plus optimiste. S'engager avec ces affiches peut conduire à une réduction du stress, à une confiance en soi accrue et à une amélioration globale du bien-être émotionnel.
Où les affiches de discours intérieur positif sont-elles généralement utilisées et dans quels contextes ont-elles le plus d’impact ?
Les affiches de discours intérieur positif sont fréquemment utilisées dans les milieux éducatifs, en particulier dans les salles de classe et les bureaux de conseil scolaire. Dans ces contextes, ils ont un impact substantiel sur les étudiants en créant un environnement d’apprentissage positif et favorable. De plus, ces affiches sont très efficaces sur les lieux de travail, où elles motivent les employés, remontent le moral et contribuent à une atmosphère de travail plus saine. Les espaces personnels, tels que les maisons, bénéficient également de ces affiches car elles encouragent le développement personnel et aident les individus à conserver une vision positive et résiliente de la vie.
Les affiches de discours intérieur positif peuvent-elles être utilisées pour aborder des problèmes de santé mentale spécifiques ou dans le cadre de séances de thérapie ou de conseil ?
Les affiches de discours intérieur positif peuvent être un complément précieux à la thérapie ou au conseil, en particulier lorsqu'il s'agit de problèmes de santé mentale liés à l'estime de soi, à l'anxiété et au stress. Bien qu’ils ne remplacent pas l’intervention clinique, ils servent d’aides visuelles pour renforcer les stratégies thérapeutiques. Ces affiches sont des outils de soutien qui encouragent les individus à continuer de pratiquer un discours intérieur positif et de maintenir une résilience émotionnelle dans le cadre de leur bien-être mental continu.
Comment les storyboards et les feuilles de travail peuvent-ils transmettre efficacement les concepts de discours intérieur positif et d’affirmation de soi aux individus, les rendant plus accessibles et plus engageants ?
Les storyboards et les feuilles de travail transmettent efficacement les principes d'un discours intérieur positif grâce à une combinaison d'éléments visuels et interactifs. Les storyboards représentent visuellement des affirmations utilisées dans des scénarios réels et pertinents, rendant le concept abstrait d'affirmation de soi plus tangible. Les feuilles de travail proposent des exercices pratiques qui encouragent les individus à appliquer l'affirmation de soi dans leur vie quotidienne, améliorant ainsi l'engagement et la compréhension. Ces outils facilitent une approche pratique et interactive pour apprendre le discours intérieur positif.
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