![TP-CASTTing "Arrêt par Woods sur une soirée enneigée"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/fr-examples/tp-castting--arret-par-woods-sur-une-soiree-enneigee-.png "TP-CASTTing "Arrêt par Woods sur une soirée enneigée"")
Aperçu de L'activité
La poésie est l'une des formes les plus expressives de la littérature. Il peut susciter des émotions, créer une ambiance , raconter une histoire ou créer un sentiment profondément et universellement compris chez ses lecteurs. Cela permet d'exposer ses éléments et de comprendre sa riche signification, ses comparaisons et ses symboles, encore plus importants.
La méthode d'analyse de la poésie TP-CASTT est un excellent moyen d'apprendre aux élèves à disséquer un poème et à comprendre ses parties. Il aide les élèves à découvrir les significations profondes des poèmes tout en leur donnant la confiance nécessaire pour devenir des auto-éducateurs. L'analyse de poésie TP-CASTT est un ordre de fonctionnement similaire à PEMDAS pour les mathématiques. Il demande aux élèves d'énumérer les éléments dans un ordre séquentiel et de répondre aux questions en fonction de leur lecture du poème.
Exemple de TPCASTT pour "Arrêter par des bois pendant une soirée enneigée"
| T |
TITRE | Le titre sonne comme le narrateur est dans les bois sur une nuit neigeuse. Peut-être que c'est Noël? |
|---|---|---|
| P |
PARAPHRASE | Le narrateur s'arrête dans les bois d'un villageois local. Il pense que son cheval pourrait se demander pourquoi ils s'arrêtent au milieu de nulle part, parce que c'est la nuit la plus sombre de l'année. Le cheval secoue son harnais, comme s'il était confus. Le seul autre son est le vent et la neige légère qui tombe. Le narrateur observe la beauté des bois profonds, la paix et le calme onirique qu'ils lui donnent, mais il se rend compte qu'il doit avancer parce qu'il a encore plus de distance à parcourir avant de pouvoir se reposer. |
| C |
CONNOTATION | Le narrateur utilise des mots tels que «sans ferme», «lac gelé», «soirée la plus sombre», «vent facile» et «flocon de neige» pour créer une image de son isolement au milieu d'une nuit d'hiver. Il admire la beauté des bois «charmants, sombres et profonds», mais s'éloigne, notant que «dormir» ou la tranquillité d'esprit, ne peut pas encore arriver. |
| UNE |
ATTITUDE / TONE | Le ton du narrateur est doux, contemplatif et calme alors qu'il discute de la froide nuit d'hiver et de la réaction de son cheval jusqu'au moment où il semble résigné. |
| S |
DÉCALAGE | Le changement se produit lorsque le narrateur sort de sa rêverie et se rend compte que, aussi agréable que cela puisse être de rester dans les bois et d'admirer leur beauté, il doit continuer. |
| T |
TITRE | Le titre parle d'un narrateur s'arrêtant dans les bois et les admirant lors d'une sombre nuit d'hiver. Il veut rester dans les bois, mais il sait qu'il a des obligations à garder. |
| T |
THÈME | Le thème du poème est le désir de paix d'esprit, qui peut être trouvé dans la nature, mais est souvent interrompu par les obligations quotidiennes de la vie. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Effectuer une analyse TPCASTT de «Stopping By Woods sur une soirée enneigée». Rappelez-vous que TPCASTT signifie titre, paraphrase, connotation, Attitude / Tone, Shift, Titre, Thème.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans la tâche.
- Choisissez n'importe quelle combinaison de scènes, de caractères, d'éléments et de texte pour représenter chaque lettre de TPCASTT.
- Écrire quelques phrases décrivant l'importance ou la signification des images.
- Finaliser les images, éditer et relire votre travail.
- Enregistrez et envoyez le storyboard à l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|---|
| Réponses TPCASTT | Chaque partie de TPCASTT a été soigneusement répondu et il y avait suffisamment de preuves dans le texte. | La plupart des parties de TPCASTT ont répondu avec suffisamment de preuves pour étayer leurs revendications. | Moins de la moitié de TPCASTT a été répondu et / ou les réponses n'avaient pas suffisamment de preuves du texte. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
| Dépliants | Les représentations choisies pour chaque section sont exactes au poème et reflètent le temps, l'effort, la pensée et le soin en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour chaque section sont pour la plupart exactes au poème. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour chaque section sont inexactes au poème. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
| Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties de l'écriture reflètent la correction et la précision du poème. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent la précision du poème et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude du poème. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
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