Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les élèves verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé lié à l'Inca.
Les élèves auront un aperçu des termes et des définitions et utiliseront une discussion en classe entière ou en petit groupe pour démontrer leur compréhension de chaque signification. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le conservent dans leur lexique.
Cacao: Graines pouvant être utilisées pour fabriquer du cacao, du beurre de cacao et du chocolat.
Coya: Reine de l'Empire Inca et épouse de Sapa Inca, l'empereur.
Cuzco: La capitale de l'empire inca et toujours une ville importante au Pérou aujourd'hui.
Huaca: Un objet sacré que les Incas croyaient habité par un esprit. Il peut s'agir d'un objet fabriqué par l'homme comme une statue ou une amulette, ou naturel comme des pierres ou des montagnes.
Inti: Le dieu principal de l'Inca, c'était le dieu du soleil. On pensait que les dirigeants étaient des descendants d'Inti.
Intihuatana: Une pierre rituelle associée au calendrier inca et au soleil.
Manco Capac: Considéré comme le premier "Sapa Inca" ou empereur, Manco Capac est crédité de la fondation du royaume de Cuzco.
Machu Picchu: Appelé "cité perdue de l'Inca" par certains. Machu Picchu est une ville inca élevée dans les montagnes construite vers 1450 qui n'a pas été détruite par les Espagnols lors de leur conquête. Il a été redécouvert par Hiram Bingham en 1911 et est une destination touristique populaire.
Pachacuti: un empereur inca (1438-1472), le Machu Picchu aurait été construit pour Pachacuti.
Pérou: Le pays sud-américain moderne où se trouvait le centre de l'empire inca, y compris la ville de Cuzco.
Pizarro: Francisco Pizarro était le conquistador espagnol qui a conquis l'empire Inca en 1532.
Quechua: La langue des Incas. Il est encore parlé aujourd'hui.
Quipu: Les Incas n'avaient pas de langue écrite, mais ils conservaient un système de registres appelé Quipu qui utilisait une chaîne nouée pour enregistrer les événements et les transactions.
Sapa Inca: l'empereur de l'empire inca.
Tawantinsuyu: Le nom Inca de leur empire dans la langue Quechua, cela signifie "Terre des Quatre Quartiers".
Viracocha: Père du dieu soleil Inti, Viracocha était un autre dieu primaire considéré comme le créateur de la Terre et du peuple Inca.
Willaq Umu: Le grand prêtre de l'Inca et conseiller du Sapa Inca qui était aussi généralement le frère du Sapa Inca.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer un storyboard définissant et illustrant le vocabulaire clé lié à la civilisation inca.
Instructions aux étudiants:
Exigences: Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Niveau Scolaire 6-8
Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)
Type D'affectation Individuel
Type D'activité: Vocabulaire Vocabulaire
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
