Il est important que les élèves comprennent les différences entre les éléments, les composés et les mélanges et donnent des exemples de leur apparition dans la vie réelle. Cela permet aux étudiants de mieux distinguer les modèles et les éléments qui composent tout ce qui nous entoure! Dans cette activité, les élèves créeront un modèle pour représenter un élément, un composé et un mélange , puis donneront des exemples de chacun d'eux en utilisant une image de Photos for Class ou en créant une illustration.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Comparez les différents maquillages d'éléments, de composés et de mélanges dans un scénario en créant un diagramme de particules. Trouvez deux exemples de chacun.
Invitez les étudiants à trier physiquement des matériaux courants de la classe en groupes d'éléments, de composés et de mélanges. Utilisez des étiquettes, des petits sacs ou des plateaux pour chaque groupe. Cette approche donne aux étudiants une façon tangible de visualiser et de renforcer les différences entre ces types de substances.
Demandez aux étudiants de décrire les couleurs, textures et composants visibles de chaque échantillon. Encouragez-les à remarquer si l’échantillon paraît uniforme ou mélangé. Enregistrer ces observations aiguise la capacité des étudiants à distinguer les composés et les mélanges en fonction de l’apparence.
Faites en sorte que les étudiants fassent des prédictions sur ce qui se passera si deux échantillons sont mélangés (par exemple, sel et eau ou sable et limaille de fer). Discutez si une nouvelle substance se forme ou si les matériaux originaux restent visibles. Cela aide les étudiants à identifier les différences clés entre changements chimiques et physiques.
Animez une brève discussion en classe où les étudiants partagent leurs découvertes et leurs raisonnements pour chaque catégorie. Clarifiez les idées fausses et reliez chaque exemple aux définitions d’éléments, de composés et de mélanges. Cela renforce la compréhension par l’apprentissage entre pairs et les retours du professeur.
Les éléments sont des substances pures composées d’un seul type d’atome. Les composés contiennent deux ou plusieurs éléments différents chimiquement liés. Les mélanges regroupent deux ou plusieurs substances physiquement combinées, mais pas chimiquement liées. Chaque type possède des propriétés uniques et se trouve dans la vie quotidienne.
Utilisez des modèles visuels comme des diagrammes de particules et des exemples de la vie réelle. Faites construire aux élèves des diagrammes, rechercher des images et discuter de la façon dont les substances sont combinées. Les activités pratiques et les exemples concrets facilitent la distinction entre composés et mélanges.
Composés : Eau (H2O), sel de table (NaCl). Mélanges : Salade, air et trail mix. Ces exemples sont familiers et aident les élèves à relier la science à leur vie quotidienne.
Utilisez des modèles de boules et de tiges ou des outils de dessin pour représenter les atomes et les liaisons. Pour les composés, montrez différents atomes connectés. Pour les mélanges, montrez différents types de particules regroupées mais non liées. Étiquetez et décrivez chaque diagramme pour plus de clarté.
Comparer ces éléments aide les élèves à comprendre comment la matière est organisée et à reconnaître les blocs de construction de tout autour d’eux. Cela favorise la pensée critique et un apprentissage approfondi en chimie et applications scientifiques concrètes.