Les storyboards de discussion sont une excellente façon de faire en sorte que vos élèves parlent de leurs idées en Science. Ils permettent aux élèves de critiquer et d'évaluer différents points de vue sans perturber les autres élèves. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour susciter des idées fausses que les élèves peuvent avoir.
Au début, montrer aux élèves un storyboard de discussion comme celui ci-dessous. Demandez-leur de regarder le problème sur le storyboard de la discussion. Il montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Les élèves devraient penser à qui ils pensent être les plus corrects et se préparer à expliquer pourquoi cette personne est correcte.
Voici quelques autres idées pour utiliser ces storyboards de discussion dans vos leçons.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Lisez le storyboard de discussion qui montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Vous allez donner votre avis sur ce que vous pensez être correct et expliquer pourquoi.
Permettez aux élèves de voir et toucher la différence entre les composés et les mélanges en réalisant des expériences simples avec des objets courants comme du sel, du poivre, du sable et de l'eau. Les activités pratiques aident les élèves à mieux comprendre et à retenir les concepts plus efficacement.
Collectez des articles tels que du sel, du sucre, du bicarbonate de soude, des limaille de fer, du sable, du poivre et de l'eau. Assurez-vous que chaque groupe ait les matériaux nécessaires pour créer ses propres mélanges et observer leurs interactions. Articles du quotidien facilitent une mise en place rapide et économique.
Instruisez les élèves à mélanger deux ou plusieurs ingrédients (comme du sable et de la limaille de fer), puis les défiez de séparer le mélange en utilisant des aimants, des filtres ou de l'eau. Cet apprentissage pratique renforce le concept que les mélanges peuvent être séparés physiquement, contrairement aux composés.
Démontrez comment créer un composé en mélangeant du bicarbonate de soude et du vinaigre pour produire du dioxyde de carbone. Expliquez qu'une nouvelle substance se forme avec des propriétés différentes. Discutez du changement chimique qu'ils observent, en soulignant comment cela diffère des mélanges.
Conduisez une discussion ou demandez aux élèves de remplir un tableau comparant ce qu'ils ont observé concernant les mélanges et les composés. Encouragez les élèves à utiliser leurs preuves issues des expériences pour expliquer les différences. La réflexion approfondit la compréhension et relie l'apprentissage pratique aux concepts en classe.
A discussion storyboard is a visual tool that helps students express, critique, and build on each other's ideas about compounds and mixtures. It prompts students to analyze different viewpoints and encourages respectful, collaborative discussion in science lessons.
Students can use Real Time Collaboration features in digital storyboard tools to work together on the same discussion storyboard. This allows multiple students to add their ideas, characters, and arguments, promoting teamwork and deeper understanding of compounds and mixtures.
Discussion storyboards help students think critically, practice respectful debate, and clarify misconceptions about science concepts like compounds and mixtures. They also improve communication and problem-solving skills in a collaborative setting.
To create a collaborative assignment, first enable collaboration in your digital storyboard platform (like Storyboard That) under the "Edit Assignment" tab. Then, share the assignment so students can add their characters, names, and ideas to the storyboard together.
Yes, by reviewing students' responses and arguments in a discussion storyboard, teachers can spot and address misconceptions about compounds and mixtures early in the unit, guiding students toward accurate understanding.