Dans cette activité, les élèves créeront une carte d'araignée qui représente l'information de base essentielle pour la Déclaration des droits. Les élèves sont tenus de créer cinq questions entourant le document en utilisant le «5 Ws: Qui, quoi, quand, où et pourquoi» . Cette activité d'introduction permettra aux élèves de voir la Déclaration des droits sous une perspective holistique avant d'étudier les détails des droits garantis par chaque amendement.
L'OMS a écrit la Déclaration des droits?Les amendements constitutionnels proposés qui deviendraient la Déclaration des droits ont été rédigés par James Madison. Madison est devenu connu comme le «Père de la Constitution» bien avant qu'il ait été élu comme le quatrième président des États-Unis. |
QU'EST-CE QUE la Déclaration des droits?La Déclaration des droits est les dix premiers amendements à la Constitution des États-Unis. Ces dix amendements portent sur la préservation des libertés individuelles en limitant le pouvoir du gouvernement fédéral. |
OÙ at-on écrit la Déclaration des droits?La Déclaration des droits a été créée dans le Hall fédéral, à New York, où le gouvernement fédéral a été situé avant son déménagement à Washington, DC |
QUAND a été créée la Déclaration des droits?La Déclaration des droits a été ratifiée le 15 décembre 1791. La Déclaration des droits a été débattue entre les fédéralistes et anti-fédéraliste mais a finalement été ratifiée et est restée depuis. |
POURQUOI la Déclaration des droits existe-t-elle?La Déclaration des droits existe pour définir explicitement certaines libertés et libertés essentielles des citoyens américains. Afin de réaliser la vie, la liberté et la poursuite du bonheur pour chaque citoyen, James Madison a soutenu que nos droits devaient être clairement définis et énoncés. |
Activité étendue 1
Les étudiants peuvent créer une alternative 5 Ws d'un autre pays qui offre à leurs citoyens une déclaration des droits ou quelque chose de similaire. Les élèves peuvent utiliser les mêmes questions de l'activité précédente ou créer des questions originales pour cette activité étendue.
Activité étendue deux
Après que les étudiants ont étudié ces deux différents Bill of Rights, ils peuvent créer un story -chart T-Chart qui les compare et les oppose. Les étudiants peuvent chercher des similarités de libertés individuelles, ou montrer comment certaines des protections ou limitations du gouvernement varient d'un pays à l'autre.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard décrivant les 5 W (qui, quoi, quand, où et pourquoi) pour la Déclaration des droits.
Facilitate a lively debate where students argue for or against specific amendments in the Bill of Rights. This engages critical thinking and helps students better grasp the real-world significance of these rights.
Assign each group one amendment from the Bill of Rights to research and prepare arguments for or against. This fosters collaboration and ensures students become experts on their assigned amendment.
Encourage groups to find historical or current events that illustrate how their assigned amendment impacts citizens. This makes learning relevant and helps students connect abstract rights to real issues.
Have each group present their position and respond to counterarguments using facts and examples. This builds communication skills and teaches students to support their opinions with evidence.
Lead a whole-class discussion to reflect on what was learned, encouraging students to share how these rights influence their own lives. This step helps solidify understanding and encourages personal connections to the material.
The 5 Ws of the Bill of Rights activity asks students to explore the Bill of Rights by answering Who, What, When, Where, and Why questions about it. This strategy helps students gain a holistic understanding of the Bill of Rights before diving into the specific amendments.
To teach the Bill of Rights with a spider map, have students place the Bill of Rights at the center and branch out with answers to the 5 Ws: Who wrote it, What it is, When it was created, Where it was written, and Why it exists. This visual organizer helps students connect key facts and concepts.
An example is: "Who wrote the Bill of Rights?" The answer: James Madison wrote the proposed amendments that became the Bill of Rights. Each W (Who, What, When, Where, Why) can be a separate question about the document.
Using the 5 Ws approach helps students understand not just the amendments, but the context and reasons behind the Bill of Rights. It encourages critical thinking and a deeper grasp of American freedoms and history.
For older students, extend the lesson by having them research another country's Bill of Rights or similar document and compare it to the U.S. version. They can use a T-Chart storyboard to identify similarities and differences in individual liberties and government limitations.