Différencier consommation de drogues, toxicomanie et toxicomanie permettra aux élèves de reconnaître les habitudes saines et malsaines. Il est important de comprendre les différences entre la consommation et la maltraitance, et cela fournit également aux étudiants le vocabulaire nécessaire pour discuter de ces choses en classe.
Les étudiants doivent définir les mots suivants:
Lorsque les élèves définissent des mots dans leurs propres termes à l'aide de supports visuels, cela les aide à mieux comprendre leurs points de vue et à mieux retenir les informations. Créer des scènes éducatives plutôt que des scènes de déclenchement inappropriées est important pour maintenir un environnement sûr pour tous les élèves.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un scénarimage montrant les différences entre la toxicomanie, la toxicomanie, la toxicomanie et la toxicomanie.
Établissez des règles claires pour les discussions en classe afin de créer un environnement de soutien. Informez les élèves qu'ils peuvent partager ou passer, et rappelez-leur d'être respectueux des expériences et opinions des autres.
Utilisez un langage centré sur la personne et sensible (par exemple, "personne souffrant d'addiction" plutôt que des étiquettes) pour réduire la stigmatisation et encourager l'empathie chez les élèves.
Présentez des scénarios réalistes et adaptés à l'âge (comme la pression des pairs ou l'influence des médias) pour aider les élèves à appliquer le vocabulaire dans des contextes significatifs et reconnaître les choix sains versus malsains.
Demandez aux élèves de tenir un journal privé sur leurs pensées et sentiments concernant les termes et situations liés à l'usage de drogues. Cela favorise la réflexion personnelle et vous aide à évaluer le confort en classe.
Invitez les élèves à contribuer à établir des accords pour discuter de sujets difficiles, afin que chacun se sente sûr et écouté. Affichez ces normes comme rappel pour toutes les leçons futures.
L’usage de drogues fait référence à la prise d’une substance comme prévu ou sur ordonnance. Le mauvais usage signifie utiliser une drogue de manière incorrecte ou contraire aux directives, tandis que l’abus de drogues implique une utilisation répétée dans un but nuisible. Comprendre ces différences aide les étudiants à reconnaître les habitudes saines versus malsaines.
Utilisez des tableaux de vocabulaire visuels et des storyboards permettant aux étudiants de définir chaque terme avec leurs propres mots et d’illustrer des exemples. Cette approche favorise la compréhension et la mémorisation en engageant la créativité et la visualisation des élèves.
Connaître la différence permet aux étudiants de prendre des décisions éclairées, de reconnaître les comportements malsains et de communiquer clairement sur la consommation de substances, favorisant un environnement de classe plus sûr et plus solidaire.
Créez des scènes éducatives qui évitent les contenus susceptibles de déclencher, utilisez un langage adapté à l’âge et encouragez la discussion via des définitions personnelles et des visuels. Cela garantit que les élèves se sentent en sécurité tout en apprenant des sujets sensibles.
Un tableau de vocabulaire visuel est une activité où les étudiants définissent des termes clés, comme addiction ou mauvais usage, avec leurs propres mots et illustrent chacun par des dessins ou des scènes numériques. Cela approfondit la compréhension et rend les termes abstraits plus concrets.