Il y a plusieurs thèmes dans le poème "First They Came". Niemoller a écrit ces mots après avoir été libéré des camps de concentration nazis après 7 ans. Ses paroles sont profondément empreintes de sens et de sincérité. Pour cette activité, les élèves choisiront un thème, l'illustreront et l'expliqueront dans une seule cellule de storyboard. Les enseignants peuvent choisir de demander aux élèves d'illustrer plus d'un thème dans le même storyboard, et ils peuvent utiliser le modèle fourni et ajouter des cellules, ou utiliser une mise en page de carte d'araignée à la place.
Culpabilité: Niemoller ressentait une culpabilité extrême pour ses croyances antisémites antérieures. Il parle de lui-même dans ce poème.
Repentir: Ce poème est la manière de Niemoller d'exprimer de profonds remords pour les mauvais traitements infligés aux Juifs.
Responsabilité personnelle: Niemoller assume la responsabilité du rôle qu'il a joué en détournant les yeux et en ne disant rien.
Persécution: Niemoller nomme les groupes de personnes qui ont été persécutés et maltraités en raison de leurs croyances.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Choisissez un thème de « First They Came » et illustrez-le et expliquez-le.
Instructions pour les étudiants :
Préparez des questions de discussion qui encouragent la pensée critique et la connexion personnelle avec les thèmes du poème. Cela incite les étudiants à réfléchir à leurs propres perspectives et à la pertinence du poème aujourd'hui.
Établissez des règles de base pour l'écoute et la parole, en rappelant aux étudiants de valoriser les points de vue divers. Cela aide à créer un espace sécurisé pour partager des idées sensibles sur la culpabilité, la responsabilité et la persécution.
Posez des questions comme, "Comment auriez-vous réagi dans la situation de Niemoller?" ou "Pourquoi est-il important de prendre la parole dans le monde d’aujourd’hui?". Les questions ouvertes permettent aux étudiants d’explorer plusieurs perspectives et d’approfondir leur compréhension.
Invitez les étudiants à partager des histoires ou des exemples de leur propre vie ou de titres d’actualités. Faire des connexions avec le monde réel aide à ancrer le message du poème et à montrer sa pertinence continue.
Concluez la discussion en soulignant les points principaux et en réfléchissant à l’importance de la responsabilité personnelle et de se lever pour les autres. Cela garantit que les étudiants quittent la discussion avec une compréhension claire des leçons durables du poème.
'Ils sont venus en premier' explore des thèmes puissants tels que la culpabilité, le repentir, la responsabilité personnelle, et la persécution. Le poème reflète les conséquences du silence face à l'injustice et encourage les lecteurs à se lever contre le mal.
Les étudiants peuvent choisir un thème comme la culpabilité ou la responsabilité personnelle, puis créer une case de storyboard montrant une scène ou une image représentant ce thème. Ils doivent également écrire une brève description expliquant sa signification dans le poème.
Martin Niemöller a écrit "Ils sont venus en premier" après avoir survécu aux camps de concentration nazis. Le poème reflète sa culpabilité et ses remords pour n'avoir pas parlé contre la persécution des autres, et un appel à assumer la responsabilité personnelle pour défendre les opprimés.
Dans le poème, Niemöller admet ne pas avoir pris la parole lorsque d'autres étaient persécutés, réalisant trop tard que le silence a permis l'injustice. Cela illustre l'importance de la responsabilité personnelle pour se lever pour les autres.
La meilleure approche est que les étudiants choisissent un thème, discutent de sa signification, et l'illustrent en utilisant des storyboards. Encourager les étudiants à expliquer leurs choix approfondit leur compréhension et leur engagement avec le message du poème.