Angelou utilise de nombreuses techniques poétiques et différents types de langage figuratif tels que la répétition, l'allitération, les rimes et les comparaisons. Pour cette activité, les élèves identifieront et illustreront des exemples de langage figuratif dans «Still I Rise». Les enseignants peuvent souhaiter revoir les types de langage figuratif avec les élèves avant de lire le poème et permettre aux élèves de choisir ceux qu'ils souhaitent illustrer.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Identifier, décrire et illustrer 3 éléments littéraires dans « Still I Rise ».
Instructions pour les étudiants :
Prépare les élèves en leur enseignant ou en révisant les types de langage figuré tels que les comparaisons, les métaphores et l’alliteration. Des mini-leçons courtes et ciblées donnent aux élèves les connaissances préalables nécessaires pour reconnaître ces dispositifs dans "Je me relève encore". Cela renforce la confiance et l’engagement lors de l’activité poétique.
Démonstration de comment repérer le langage figuré en lisant quelques lignes à voix haute et en expliquant votre processus de pensée. Indiquez des indices tels que des comparaisons inhabituelles ou des sons répétés. Cela aide les élèves à apprendre comment analyser le texte par eux-mêmes.
Organisez les élèves en paires ou petits groupes pour partager leurs découvertes. Encouragez une discussion respectueuse sur la raison pour laquelle chaque exemple correspond à un certain type de langage figuré. Cela développe la pensée critique et aide les élèves à apprendre les uns des autres.
Invitez les élèves à illustrer chaque exemple de langage figuré avec des dessins ou des images numériques. Suggérez-leur d’utiliser des couleurs, des personnages et des scènes qui capturent la signification ou le sentiment du langage. La visualisation aide à assimiler la compréhension des concepts abstraits.
Demandez aux élèves de discuter ou d’écrire comment le langage figuré influence le ton et le message du poème. Incitez-les à relier les exemples aux thèmes de résilience et d’espoir du poème. Cela favorise une appréciation plus profonde du poème et des dispositifs littéraires.
"Je me relève toujours" de Maya Angelou utilise des comparaisons, répétition, allitération et rimes pour transmettre des messages puissants. Des exemples incluent des comparaisons comme "Mais quand même, comme de la poussière, je me relèverai," et des phrases répétées telles que "Je me relève."
Commencez par revoir les types de langage figuré (comparaison, métaphore, allitération, etc.) avec vos élèves. Lisez le poème ensemble, puis demandez aux élèves d’identifier et d’illustrer des exemples du texte à l’aide de scènes ou de dessins. Encouragez la discussion sur la façon dont chaque élément renforce la signification du poème.
Demandez aux élèves de trouver trois exemples d’éléments littéraires dans le poème, comme des comparaisons ou des répétitions. Demandez-leur d’illustrer chacun et de fournir une brève description. Cela aide à renforcer la compréhension et rend l’apprentissage interactif.
Le langage figuré dans "Je me relève toujours" ajoute de la profondeur émotionnelle et aide à communiquer la résilience et l’espoir. Des dispositifs comme la répétition et les comparaisons rendent le poème plus mémorable et percutant pour tous les âges.
Les élèves peuvent utiliser des dessins, de l’art numérique ou des scènes simples pour représenter visuellement le langage figuré. Par exemple, ils peuvent dessiner de la poussière qui s’élève pour une comparaison ou répéter des mots de manière créative pour montrer la répétition. Cela rend les concepts abstraits plus concrets.