Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les élèves verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé lié au poème «Still I Rise» de Maya Angelou .
Les élèves auront un aperçu des termes et des définitions et utiliseront une discussion en classe entière ou en petit groupe pour démontrer leur compréhension de chaque signification. Cela peut être fait au début de chaque chapitre afin que les élèves puissent avoir un aperçu de ce qu'ils vont lire ou que les enseignants puissent décider de faire à la fin d'un chapitre comme évaluation. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le conservent dans leur lexique.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un tableau de vocabulaire visuel pour définir et illustrer le nouveau vocabulaire dans "Still I Rise".
Instructions pour les étudiants :
Exigences : Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Favorisez une compréhension approfondie en organisant des discussions guidées autour d’un vocabulaire difficile dans "Je me relève toujours". Encouragez chaque élève à partager des connexions et des interprétations personnelles pour renforcer la confiance et la compréhension.
Divisez les élèves en groupes et donnez à chaque groupe un ensemble de mots de vocabulaire. L’apprentissage collaboratif permet aux élèves de s’entraider et de partager des idées, rendant les significations plus mémorables.
Demandez à chaque élève d’utiliser un mot de vocabulaire dans une phrase issue de leur propre vie. Ce lien personnel aide les élèves à internaliser et à se rappeler de nouveaux termes au-delà du poème.
Rappelez aux élèves qu’il est normal d’être incertain ! Encouragez-les à poser des questions sur la signification ou l’usage des mots. Les explications entre pairs clarifient souvent les concepts de manière accessible.
Animez une discussion sur la façon dont chaque mot de vocabulaire se rapporte à des thèmes comme la résilience ou l’identité dans "Je me relève toujours". La contextualisation des mots approfondit à la fois le vocabulaire et la compréhension littéraire.
Un tableau de vocabulaire visuel pour "Je me relève toujours" est une activité où les élèves définissent et illustrent des termes clés du vocabulaire du poème de Maya Angelou. Cette stratégie aide les élèves à comprendre et à se souvenir de nouveaux mots en associant des définitions à des visuels créatifs.
Pour enseigner le vocabulaire de "Je me relève toujours" en classe de collège, introduisez les termes clés, discutez de leur signification en classe ou en petits groupes, et demandez aux élèves de créer des représentations visuelles pour chaque mot. Ce processus améliore la compréhension et l'engagement.
Des exemples de mots de vocabulaire de "Je me relève toujours" incluent : amer, marcher, insolence, accabler, tristesse, soulful, arrogance, offenser, enraciné, merveilleusement, se courber, et ancêtres.
Prévisualiser le vocabulaire avant de lire "Je me relève toujours" aide les élèves à construire des connaissances de base, améliore la compréhension et facilite leur engagement avec les thèmes et le langage du poème.
La meilleure façon pour les élèves de démontrer leur compréhension est de définir chaque terme, de l'illustrer visuellement et de discuter des significations en groupe. Cette approche en plusieurs étapes garantit un apprentissage actif et une meilleure rétention.