Une activité commune pour les étudiants est de créer un diagramme d'intrigue des événements d'un roman. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties d'un complot, il contribue également à renforcer les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires.
Les élèves peuvent créer un scénario qui capture l'arc narratif d'une histoire avec un storyboard à six cellules qui contient les parties principales du diagramme d' intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit le roman dans l'ordre, en utilisant : Exposition, Conflit, Rising Action, Climax, Falling Action et Resolution.
Sur le Manoir, un vénérable vénérable nommé Ancien Major, rassemble les animaux pour une réunion et les inspire à la révolte. Bien qu'il meurt, deux cochons, Napoléon et Boule de Neige, jurent de continuer son travail et conduisent les autres à chasser l'agriculteur indigne et ivre. Les porcs de la ferme commencent à établir un nouveau gouvernement où les animaux ont des droits. Ils adoptent «Les sept commandements de l'animalisme», dont le plus important est: «Tous les animaux sont égaux».
Les animaux commencent à lire et à écrire. Ils utilisent les commandements pour éduquer tous les jeunes. La nourriture est abondante, et la ferme fonctionne bien. Cependant, lorsque les porcs s'élèvent à des postes de direction, une lutte pour le pouvoir commence entre les deux successeurs du Vieux Major. Napoléon gagne en faisant chasser ses chiens Snowball hors de la ferme.
En tant que chef suprême, Napoléon édicte des changements à la gouvernance de la ferme, en remplaçant les réunions de tous les animaux par un comité de porcs qui dirigera la ferme. Finalement, la suprématie de Napoléon l'a paranoïaque quelqu'un tentera de le renverser.
Napoléon commence à blâmer Snowball, le cochon qu'il a chassé, pour les incidents se produisant sur la ferme. Utilisant Snowball comme bouc émissaire, Napoléon commence à purger la ferme, accusant d'autres animaux de conspirer avec son ancien rival, et de les attaquer avec des chiens.
Les animaux sont convaincus qu'ils étaient mieux avec l'agriculteur, M. Jones, que la tyrannie qui est venu à être. Les choses s'aggravent progressivement à la ferme. Les animaux sont travaillés au point de s'effondrer, et il est clair que les commandements ont été réécrits.
Les animaux ne sont plus égaux. Les cochons commencent à prendre des qualités humaines, comme marcher droit. Comme les animaux regardent les porcs et les humains, ils se rendent compte qu'ils ne peuvent plus dire les deux à part.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)
Créez un diagramme visuel de la ferme animale .
Niveau Scolaire 9-12
Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)
Type D'affectation Individuel ou Groupe
Type D'activité: Diagrammes de Tracé et Arcs Narratifs
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergents 21 Points | Début 17 Points | Réessayer 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Éléments Descriptifs et Visuels | Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante. | Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre. | Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus. | Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs. |
| Grammaire / Orthographe | Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins. | Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants. | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux. | L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants. | Le travail ne montre aucune preuve d'effort. |
| Intrigue | Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme. | Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes. | Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre. | Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre. |
