Storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les types de conflit littéraire. Demandez à vos élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et décrivez-les à l'aide du créateur de storyboard. Dans le storyboard, un exemple de chaque conflit doit être représenté visuellement, accompagné d'une explication de la scène et de la façon dont elle s'inscrit dans la catégorie particulière de conflit.
Les habitants se sentent menacés par la vague soudaine de migrants qui viennent dans leurs communautés. Lorsque les Joads quittent le camp de Hooverville, ils sont confrontés à une foule en colère qui grouille le camion. Les hommes forcent les Joads à se retourner en leur disant: «Nous n'allons pas avoir de putains d'Okies dans cette ville.
Tommy ne se sent pas particulièrement mal au sujet du meurtre qu'il a commis, car il a été fait en légitime défense. Cependant, il n'a pas vraiment l'impression qu'il s'adapte dans l'un ou l'autre. Sa famille a été déracinée, et maintenant ils sont arrivés dans une autre partie du pays où il n'y a pas de travail ou d'opportunités pour eux. Il souhaite qu'il puisse faire plus pour aider sa famille. Tommy finalement trouve son appel après la mort de Casy, mais il lui prend beaucoup de lutte interne pour arriver à cette conclusion.
Tommy Joad décide de défendre les travailleurs migrants, même face aux agriculteurs riches qui travaillent activement à en profiter. Les communautés de la Californie tentent de contrôler cet afflux de travailleurs migrants en appelant ceux qui exigent des salaires justes, les «communistes». En réalité, ils essaient simplement d'attirer l'attention sur les pratiques criminelles des agriculteurs riches et de lutter pour un salaire qui soutiendra leurs familles.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)
Créer un story-board qui montre au moins trois formes de conflit littéraire dans The Grapes of Wrath .
Niveau Scolaire 9-12
Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)
Type D'affectation Individuel ou Partenaire
Type D'activité: Types de Conflits Littéraires
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | L'élève identifie les conflits majeurs corrects et utilise des preuves textuelles claires et solides pour appuyer le choix. | L'élève identifie les conflits majeurs et utilise peu ou peu de détails pour appuyer son choix. | L'élève identifie les conflits majeurs incorrects et utilise certains détails du texte pour appuyer leur choix. | L'élève ne tente pas d'identifier un conflit majeur ou identifie un conflit majeur incorrect sans explication. |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
| Storyboard | L'étudiant montre clairement l'effort de transmettre le cadre de la scène du livre | L'élève tente de transmettre le cadre et la scène du livre, mais manque de clarté. | L'élève ne transmet pas clairement le décor et la scène. | L'élève fait peu ou pas de tentative de transmettre le décor ou la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
