Chaque état a une histoire riche qui définit comment il est connu aujourd'hui. À l'aide d'une mise en page chronologique, les élèves feront des recherches sur l'histoire de l'Illinois et créeront une chronologie des événements . Les élèves doivent réfléchir à ce qui fait qu'un événement mérite vraiment d'être inclus dans la chronologie et être en mesure d'inclure des détails dans leur chronologie.
Pour une alternative à la mise en page de la chronologie, demandez aux élèves de créer une affiche de chronologie à intégrer dans une présentation ou une promenade dans la galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à ce devoir pour offrir aux étudiants de nombreuses options et ajuster les instructions en conséquence.
1673 : Les explorateurs français Jacques Marquette et Louis Joliet revendiquent les terres de l'Illinois pour la France.
1763 : Les Britanniques s'emparent du territoire après leur victoire française et indienne.
1818 : l' Illinois est le 21e État à devenir un État le 3 décembre.
1832 : Les Amérindiens perdent la guerre des Blackhawks et sont forcés de quitter l'Illinois.
1871 : Le grand incendie de Chicago
1973 : La Sears Tower, maintenant connue sous le nom de Willis Tower, est construite.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une chronologie de 4 à 6 cellules d'événements importants de l'histoire de l'Illinois.
Instructions pour les étudiants
Exigences : Au moins 4 événements, dates correctes, descriptions et illustrations appropriées pour chaque événement.
Guide les élèves dans l’évaluation des événements historiques les plus significatifs à inclure dans leurs chronologies. Explique comment repérer les événements ayant eu un impact majeur sur les personnes, la culture ou le développement de l’Illinois. Encourage-les à se demander : “L’Illinois serait-il différent aujourd’hui si cet événement n’était pas arrivé ?” et discute de leur raisonnement avant de faire un choix.
Démonstre comment utiliser des sources adaptées à l’âge, telles que des livres de bibliothèque ou des sites Web fiables, pour trouver des informations précises. Montre aux élèves comment prendre des notes simples sur les faits et dates clés pour organiser leurs découvertes pour la chronologie.
Inspire les élèves à dessiner ou à créer des images numériques qui représentent clairement chaque événement. Rappelle-leur d’inclure des détails importants comme des vêtements, des lieux ou des symboles pour rendre les événements mémorables et significatifs.
Organise des échanges de chronologies entre élèves pour qu’ils donnent des retours amicaux et constructifs. Suggère qu’ils vérifient la bonne séquence, l’exactitude des faits et la clarté des illustrations. Cela aide les élèves à réfléchir et à améliorer leur travail avant la présentation.
Les événements clés pour une ligne du temps de l'histoire de l'Illinois comprennent l'exploration française de 1673 par Marquette et Joliet, la prise de contrôle britannique en 1763, l'Illinois devenant le 21e état en 1818, la guerre des Blackhawk en 1832, le grand incendie de Chicago en 1871 et la construction de la tour Sears (Willis) en 1973.
Guide les étudiants à rechercher les événements clés, choisir 4 à 6 moments importants, écrire des descriptions, lister les événements par ordre avec leurs dates et illustrer chaque événement. Utilisez des modèles ou laissez les étudiants concevoir leurs propres lignes du temps ou affiches pour des présentations.
Activités interactives comme la création de lignes du temps ou d'affiches de la ligne du temps aident les étudiants à s'engager avec l'histoire de l'Illinois. Encouragez la discussion sur l'importance de chaque événement et utilisez des visuels pour améliorer la compréhension.
Les étudiants doivent choisir des événements qui ont eu un impact majeur sur l'Illinois, qui sont historiquement significatifs et qui peuvent être expliqués et illustrés clairement, comme l’accession à l'état ou des changements culturels importants.
Oui, les étudiants peuvent créer des affiches de la ligne du temps pour des visites de galerie ou des présentations, utiliser des modèles numériques ou combiner images et texte pour une approche plus interactive.