« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
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Aperçu du Plan de Leçon
Modèle et Instructions de Cours
Grille D'évaluation des Étudiants
Aperçu du Plan de Leçon
Aperçu du Plan de Leçon
La journée REDress est célébrée lors de la Journée nationale de sensibilisation aux femmes, filles et 2 esprits autochtones disparues et assassinées. Dans cette activité, les élèves créeront une carte d'araignée mettant en évidence des faits importants sur la journée REDress . En utilisant un organisateur graphique 5Ws, les étudiants peuvent facilement répondre à des questions telles que qui, quoi, quand, où et pourquoi. Dans ce cas, les élèves peuvent également répondre à la question "comment?"
- Qu'est-ce que le REDress Day?
- Quand est-il observé?
- Où est-il observé?
- Pourquoi la campagne REDress a-t-elle été créée?
- Comment les gens honorent-ils la Journée nationale de sensibilisation pour MMIWG2S?
Modèle et Instructions de Cours
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: créer une carte d'araignée mettant en évidence des faits importants sur MMIWG2S.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur «Commencer l'affectation».
- Pour chaque cellule, répondez à la question avec une description de 1 à 3 phrases.
- Créez une illustration qui représente chaque réponse à l'aide de scènes, de personnages et d'éléments appropriés.
- Économisez souvent!
Exigences: réponses à 5 questions sur la Journée nationale de sensibilisation pour MMIWG2S ainsi que des illustrations appropriées pour chacune.
Référence au Plan de Leçon
Grille D'évaluation des Étudiants
Grille D'évaluation des Étudiants
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Rubrique 5Ws & H
Créez une carte ou un graphique en toile d'araignée qui met en évidence les 5W et H sur le sujet : qui, quoi, quand, où, pourquoi et comment.
| Compétent 10 Points | Émergent 6 Points | A Besoin D'amélioration 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Description | La description est détaillée et répond précisément aux questions Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi et Comment ; démontrant clairement la compréhension approfondie de l'élève. | La description est quelque peu détaillée et répond principalement aux questions Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi et Comment ; démontrant la compréhension de base de l'élève. | La description est incomplète et ne répond pas aux questions Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi et Comment. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi pour représenter les illustrations telles que des scènes, des personnages et des éléments, sont appropriés au sujet. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que les scènes sont soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les illustrations telles que les scènes, les personnages et les objets, est pour la plupart précis, mais il peut y avoir certaines libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de scènes sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les illustrations telles que les scènes, les personnages et les éléments, sont trop limités ou incomplets. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Le texte du storyboard est difficile à comprendre. |
Aperçu du Plan de Leçon
La journée REDress est célébrée lors de la Journée nationale de sensibilisation aux femmes, filles et 2 esprits autochtones disparues et assassinées. Dans cette activité, les élèves créeront une carte d'araignée mettant en évidence des faits importants sur la journée REDress . En utilisant un organisateur graphique 5Ws, les étudiants peuvent facilement répondre à des questions telles que qui, quoi, quand, où et pourquoi. Dans ce cas, les élèves peuvent également répondre à la question "comment?"
- Qu'est-ce que le REDress Day?
- Quand est-il observé?
- Où est-il observé?
- Pourquoi la campagne REDress a-t-elle été créée?
- Comment les gens honorent-ils la Journée nationale de sensibilisation pour MMIWG2S?
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: créer une carte d'araignée mettant en évidence des faits importants sur MMIWG2S.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur «Commencer l'affectation».
- Pour chaque cellule, répondez à la question avec une description de 1 à 3 phrases.
- Créez une illustration qui représente chaque réponse à l'aide de scènes, de personnages et d'éléments appropriés.
- Économisez souvent!
Exigences: réponses à 5 questions sur la Journée nationale de sensibilisation pour MMIWG2S ainsi que des illustrations appropriées pour chacune.
Référence au Plan de Leçon
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Rubrique 5Ws & H
Créez une carte ou un graphique en toile d'araignée qui met en évidence les 5W et H sur le sujet : qui, quoi, quand, où, pourquoi et comment.
| Compétent 10 Points | Émergent 6 Points | A Besoin D'amélioration 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Description | La description est détaillée et répond précisément aux questions Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi et Comment ; démontrant clairement la compréhension approfondie de l'élève. | La description est quelque peu détaillée et répond principalement aux questions Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi et Comment ; démontrant la compréhension de base de l'élève. | La description est incomplète et ne répond pas aux questions Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi et Comment. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi pour représenter les illustrations telles que des scènes, des personnages et des éléments, sont appropriés au sujet. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que les scènes sont soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les illustrations telles que les scènes, les personnages et les objets, est pour la plupart précis, mais il peut y avoir certaines libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de scènes sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les illustrations telles que les scènes, les personnages et les éléments, sont trop limités ou incomplets. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Le texte du storyboard est difficile à comprendre. |
Que dire de la Journée nationale de sensibilisation aux femmes et aux filles autochtones disparues et assassinées (MMIWG2S) ?
1
Engagez les élèves dans une discussion significative en classe sur la Journée REDress
Commencez votre leçon en invitant les élèves à partager ce qu'ils savent sur la Journée REDress et pourquoi cela compte. Cela ouvre la porte à une conversation réfléchie et aide les élèves à établir un lien émotionnel avec le sujet.
2
Présentez des sources primaires pour approfondir la compréhension
Montrez aux élèves des images ou des vidéos courtes liées à la Journée REDress, comme des photos de robes rouges exposées dans des espaces publics. Les visuels et les sources primaires rendent l'histoire plus tangible et suscitent la curiosité.
3
Guide les élèves dans la création d'une exposition collaborative REDress
Demandez aux élèves de concevoir leurs propres silhouettes de robes rouges et d'écrire un fait ou un message sur MMIWG2S sur chacune. Exposez-les dans la classe ou dans le couloir pour sensibiliser et favoriser un sentiment de communauté.
4
Reliez l'apprentissage à l'action avec une rédaction réflexive
Encouragez les élèves à écrire une courte réflexion sur ce qu'ils ont appris concernant la Journée REDress et comment ils peuvent rendre hommage aux histoires de MMIWG2S. Cela favorise l'empathie et l'engagement personnel avec le sujet.
5
Étendez l'apprentissage avec un projet de sensibilisation communautaire
Invitez les élèves à réfléchir à des moyens de diffuser la sensibilisation en dehors de la classe, comme faire des affiches ou partager ce qu'ils ont appris avec leur famille. Agir permet aux élèves de voir l'impact réel de leur apprentissage.
Foire aux questions sur Qu'est-ce que la Journée nationale de sensibilisation aux MMIWG2S ?
Qu'est-ce que la Journée nationale de sensibilisation pour MMIWG2S ?
La Journée nationale de sensibilisation pour les femmes autochtones disparues et assassinées, filles et personnes de 2 esprits (MMIWG2S) est une journée consacrée à sensibiliser à la violence subie par les femmes autochtones, les filles et les personnes de 2 esprits au Canada et aux États-Unis.
Qu'est-ce que la Journée de la robe rouge et pourquoi est-elle importante ?
La Journée de la robe rouge est observée pour honorer les femmes autochtones disparues et assassinées, les filles et les personnes de 2 esprits. Cette journée utilise des robes rouges comme symboles puissants pour représenter celles qui sont disparues et attirer l'attention sur cette question cruciale.
Comment les gens observent-ils la Journée nationale de sensibilisation pour MMIWG2S ?
Les gens participent en exposant des robes rouges dans les espaces publics, en organisant des événements
Comment les gens observent-ils la Journée nationale de sensibilisation pour MMIWG2S ?
Les gens participent en exposant des robes rouges dans des espaces publics, en organisant des événements éducatifs, en créant de l'art et en engageant des discussions pour rappeler les victimes et soutenir le changement au sein des communautés autochtones.
Quand et où est observée la Journée de la robe rouge ?
La Journée de la robe rouge est généralement observée le 5 mai à travers le Canada et dans certaines communautés des États-Unis, avec des événements organisés dans les écoles, bâtiments publics et centres communautaires.
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Témoignages
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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