Pour cette activité, les élèves choisiront 3 parties / lignes différentes du poème à analyser . Les élèves devraient réfléchir à ce que Kipling veut dire dans ces lignes, en termes plus «adaptés aux enfants». Leur analyse doit illustrer des exemples du poème.
«Ou se faire mentir, ne traitez pas avec des mensonges. Cela signifie que ce n'est pas parce que d'autres peuvent mentir à votre sujet que vous devriez mentir en retour.
«Si vous pouvez garder la tête quand tout ce qui vous concerne est en train de perdre la leur, et vous en blâmez.» Cela signifie que vous devez garder votre sang-froid si les autres perdent leur sang-froid et disent que c'est de votre faute.
«Si vous pouvez rêver et ne pas faire des rêves votre maître.» Cela signifie bien sûr que vous devriez avoir vos rêves, mais ne laissez pas ces rêves contrôler tous les aspects de votre vie.
«Ou regardez les choses auxquelles vous avez donné votre vie, brisées et abaissées, et reconstituez-les avec des outils usés.» Cela signifie que vous devez être capable de rassembler des morceaux de votre vie et de vous construire, même si cela semble difficile ou impossible.
"Si vous pouvez faire un tas de tous vos gains, et tout risquer sur un tour de lancer et de lancer, et perdre, et recommencer à vos débuts, et ne jamais respirer un mot de votre perte." Cela signifie que vous devez être capable de prendre des risques et même si les choses ne se passent pas comme vous le souhaitez, vous devez recommencer et ne pas vous en plaindre.
Quatrième strophe«Si vous pouvez parler avec les foules et garder votre vertu, ou marcher avec les rois, ni perdre le contact commun.» Cela signifie que vous ne devriez pas être un adepte. Cela signifie également que vous ne pouvez pas oublier qui vous êtes si vous êtes parmi les riches et les puissants.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Faire un storyboard à 3 cellules qui analyse et illustre 3 parties du poème.
Instructions pour les étudiants :
Invite students to share their interpretations of each stanza. This helps create an open, respectful atmosphere where everyone feels comfortable sharing ideas about the poem’s message.
Ask students to identify situations where they faced challenges similar to those in the poem. This personal connection deepens understanding and makes the poem more relevant for them.
Divide students into small groups and have them illustrate one line from the poem. Working together encourages collaboration and creativity while reinforcing comprehension.
Display completed storyboards around the room. This celebrates student work and allows everyone to learn from each other’s perspectives on the poem.
Le poème "If" de Rudyard Kipling encourage les lecteurs à rester calmes, honnêtes et persévérants, même lorsque les choses deviennent difficiles. Pour les collégiens, cela signifie gérer les défis avec résilience, ne pas céder aux comportements négatifs, et toujours faire de son mieux, peu importe ce que les autres disent ou font.
Les élèves peuvent décomposer chaque ligne en expliquant ce que cela signifie avec leurs propres mots et en donnant des exemples tirés de la vie réelle ou du poème. Utiliser des scènes ou des storyboards aide à rendre les idées abstraites plus compréhensibles pour les enfants.
Des exemples incluent : “Si tu peux garder ton calme lorsque tous les autres perdent leur sang-froid” signifie rester calme sous pression, et “Si tu peux rêver sans que tes rêves te possèdent” signifie avoir des objectifs sans les laisser contrôler ta vie.
La meilleure méthode est de choisir trois lignes du poème, écrire chacune en en-tête, illustrer chaque ligne avec un dessin ou une scène, et ajouter une brève explication en langage simple pour les enfants de ce que chaque ligne signifie.
Relier les lignes à la vie réelle aide les élèves à comprendre et retenir les leçons du poème. Cela rend le message plus personnel et significatif, encourageant les élèves à appliquer ces valeurs dans leur propre vie.