L'incarcération des Américains d'origine japonaise pendant la Seconde Guerre mondiale n'a pas été le résultat d'une simple action. Dans cette activité, les élèves créeront une chronologie de 5 à 10 événements commençant par le bombardement de Pearl Harbor et se terminant par les excuses et réparations ultérieures émises par Ronald Regan 40 ans plus tard . Les élèves incluront une brève description de chaque événement et créeront une illustration avec des scènes, des personnages et des objets appropriés pour exprimer l'injustice de l'incarcération des Japonais-Américains aux États-Unis pendant la Seconde Guerre mondiale.
Les enseignants peuvent présélectionner les événements qu'ils souhaitent que les élèves incluent dans la chronologie, ou les élèves peuvent choisir les leurs. Pour que les étudiants s'épanouissent dans cette tâche, ils devraient être encouragés à rechercher dix événements et à sélectionner les cinq qu'ils ont trouvés les plus intéressants.
Pour une alternative à la mise en page de la chronologie, demandez aux élèves de créer une affiche de chronologie à intégrer dans une présentation ou une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à ce devoir pour offrir aux étudiants de nombreuses options et mettre à jour les instructions en conséquence.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer une chronologie par ordre chronologique avec des dates, des descriptions et des illustrations précises pour 5 à 10 événements importants liés à l'incarcération des Américains d'origine japonaise pendant la Seconde Guerre mondiale.
Instructions aux étudiants:
Exigences: 5 à 10 événements répertoriés avec des dates correctes, une description de 1 à 3 phrases et des illustrations appropriées.
Intégrez des sources primaires telles que des photos, des lettres et des documents gouvernementaux sur l’incarcération des Américains d’origine japonaise pour approfondir la compréhension. Travailler avec des matériaux authentiques aide les élèves à se connecter émotionnellement et à penser de manière critique.
Présentez une photo ou un document historique, et guidez les élèves dans l’observation des détails, la formulation de questions, et l’inférence de sens. Modéliser le processus renforce la confiance et les compétences analytiques des élèves.
Divisez les élèves en groupes, en assignant à chacun une source primaire différente pour l’examiner et en discuter. L’analyse collaborative encourage la participation active et la diversité des perspectives.
Demandez à chaque groupe de partager ses principales découvertes et de discuter de la façon dont leur source se rapporte aux événements de la chronologie. La présentation aide les élèves à synthétiser l’information et à faire des connexions significatives.
Encouragez les élèves à intégrer des preuves ou des idées provenant de sources primaires dans leurs descriptions et illustrations de la chronologie. Cette pratique enrichit les chronologies et développe la pensée historique.
Les événements clés menant à l'incarcération des Américains d'origine japonaise pendant la Seconde Guerre mondiale incluent le bombardement de Pearl Harbor, la délivrance du décret exécutif 9066, le déplacement forcé de la côte ouest, la construction de camps d'internement, et l'excuse officielle et les réparations du gouvernement des décennies plus tard. Chaque événement a joué un rôle significatif dans l'injustice subie par les Américains d'origine japonaise.
Pour créer une chronologie sur l'incarcération des Américains d'origine japonaise, les élèves doivent rechercher des événements importants, choisir 5 à 10 étapes clés, écrire des dates précises et de courtes descriptions pour chaque, et créer des illustrations représentant visuellement les événements et leur impact.
Les méthodes créatives incluent faire réaliser aux élèves des chronologies illustrées, concevoir des affiches de chronologie pour des présentations ou des visites de galeries, et laisser les élèves choisir les événements qui les intéressent le plus. Utiliser plusieurs modèles peut aider à engager différents types d'apprenants.
Étudier l'incarcération des Américains d'origine japonaise aide les élèves à comprendre les violations des droits civiques, à reconnaître l'impact de la peur en temps de guerre, et à réfléchir sur l'importance de la justice et de la responsabilité gouvernementale dans l'histoire des États-Unis.
Un bon projet de chronologie devrait inclure 5 à 10 événements clés avec des dates précises, des descriptions concises (1 à 3 phrases chacune), et des illustrations qui dépeignent clairement chaque événement et sa signification.