Les élèves créeront une carte en araignée représentant quatre dirigeants de la Seconde Guerre mondiale. Pour chaque individu sélectionné, les étudiants doivent inclure les quatre aspects suivants de la vie de leur chef.
Pour chacun des quatre aspects, les élèves doivent créer une représentation visuelle qui reflète cette période de leur vie . Les étudiants doivent également inclure une description écrite sous chaque visualisation. Les élèves peuvent résumer les événements ou inclure une source principale directement du chef.
Pour cette activité prolongée, les élèves effectueront une recherche sur la vie entière de l’un de leurs dirigeants recherchés sur la Seconde Guerre mondiale. Les élèves utiliseront un calendrier pour cette activité qui reflète l’enfance du dirigeant, les événements qui conduisent à l’accomplissement de son pouvoir, ses actions en temps de guerre et, si possible, la vie après la guerre.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez une carte d'araignée qui examine un chef de file de la Seconde Guerre mondiale, son accession au pouvoir et ses actions pendant la guerre.
Favorisez la pensée critique en encourageant les étudiants à analyser et débattre des décisions clés prises par les dirigeants de la Seconde Guerre mondiale. Les discussions guidées aident les étudiants à relier les événements historiques aux défis de leadership dans le monde réel.
Établissez des attentes pour un dialogue respectueux et des questions critiques. Clarifier les objectifs maintient les discussions concentrées et productives pour tous les étudiants.
Posez des questions telles que, “Pourquoi pensez-vous que ce leader a fait ce choix ?” ou “Comment l’histoire aurait-elle changé avec une décision différente ?” Les questions ouvertes suscitent une analyse plus approfondie et la curiosité.
Fournissez aux étudiants des discours, des photos ou des caricatures politiques. Les matériaux authentiques encouragent des affirmations basées sur des preuves et rendent l’histoire plus vivante.
Invitez les étudiants à envisager différents points de vue, même en défendant un leader avec lequel ils ne sont pas d’accord. Cela favorise l’empathie et aide les étudiants à comprendre la complexité des décisions historiques.
Wrap up by highlighting main points and relating them to current events or leadership dilemmas. Making connections reinforces relevance and helps students retain insights.
Une activité de carte araignée pour les dirigeants de la Seconde Guerre mondiale est un organisateur graphique où les élèves représentent visuellement les aspects clés de la vie d'un leader, tels que la vie avant la guerre, l'ascension au pouvoir, le rôle pendant la guerre et la vie après la guerre, en utilisant des illustrations et des résumés écrits.
Pour créer une leçon sur les dirigeants de la Seconde Guerre mondiale pour les grades 6–8, demandez aux élèves de choisir un leader, de rechercher quatre étapes de sa vie et d'utiliser une carte araignée avec des visuels et des résumés. Encouragez l'utilisation de sources primaires et d'illustrations créatives pour engager les élèves.
Les quatre aspects clés à rechercher sur un dirigeant de la WWII sont : la vie avant la guerre, l'ascension au pouvoir, le rôle pendant la Seconde Guerre mondiale et la vie après la guerre.
De bons choix pour un projet de carte araignée en classe incluent Hitler, Staline, Mussolini, Churchill, FDR, Truman, Patton, Montgomery, Hirohito et Charles De Gaulle. Les étudiants peuvent également explorer des vétérans notables de la WWII comme JFK et Ted Williams.
La meilleure façon est de créer des illustrations ou des scènes pour chaque étape de la vie, en utilisant des photos, des dessins ou des images numériques, et de les associer à des descriptions concises pour aider les étudiants à faire le lien visuel et contextuel.