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Aperçu de L'activité


Dans cette activité, les élèves identifieront et exploreront une phrase ou un paragraphe du texte qui contribue aux buts du discours et comment il se connecte à d'autres parties. Cet exemple est trouvé au début du discours et identifie le but de Martin Luther King Jr. - pour gagner la liberté et la sécurité pour les Afro-Américains.

«Nous venons donc d'encaisser ce chèque, un chèque qui nous donnera sur demande les richesses de la liberté et la sécurité de la justice.

Martin Luther King Jr. J'ai un rêve

Trois phrases se rattachent à cette idée dans d'autres parties du discours:

  • "Les tourbillons de la révolte continueront à secouer les fondements de notre nation jusqu'à ce que les jours lumineux de la justice émergent." King dit qu'ils ne s'arrêteront pas jusqu'à ce que justice soit réalisée.

  • La deuxième phrase est: «Ne cherchons pas à satisfaire notre soif de liberté en buvant de la coupe de l'amertume et la haine." Le roi exhorte les gens à ne pas laisser le désir de liberté permettre à la haine de les surmonter.

  • Enfin, «nous ne pourrons jamais être satisfaits tant que nos enfants sont dépouillés de leur âge adulte et privés de leur dignité par des signes indiquant« Pour les Blancs seulement ». Cette phrase exhorte ses disciples à ne pas s'arrêter jusqu'à ce que leurs enfants ont la liberté et ne sera plus Subissent une ségrégation oppressive.
Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 9-12

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individuel ou Partenaire

Type D'activité: Sources Primaires et Secondaires



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)





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J'ai un Rêve





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