Matière : Langue et littérature anglaises
Niveau scolaire : 9-12
Durée : 90 minutes (cela peut varier)
Unité : « J'ai fait un rêve » Éthos, Pathos, Logos
Intégrez le discours « I Have a Dream » de Martin Luther King Jr. à votre classe d'anglais grâce à cette leçon dynamique d'analyse rhétorique. Les élèves exploreront le pouvoir de persuasion de l'éthos , du pathos et du logos , et organiseront visuellement leurs conclusions à l'aide d'un modèle de storyboard. Cette leçon est conçue pour un engagement maximal et un esprit critique, aidant les élèves à relier la rhétorique historique à la communication moderne.
Prêt à inspirer vos élèves ? Téléchargez le modèle de storyboard et commencez dès aujourd'hui votre leçon d'analyse rhétorique « J'ai fait un rêve » !
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Vous êtes sur le point d'explorer l'un des discours les plus puissants de l'histoire américaine ! En écoutant et en lisant le discours « I Have a Dream » de Martin Luther King Jr., vous découvrirez comment il utilise trois techniques de persuasion essentielles : l'éthos (crédibilité), le pathos (émotion) et le logos (logique).
Conseil : Laissez libre cours à votre imagination ! Votre storyboard doit non seulement montrer les propos du Dr King, mais aussi les émotions qu'il a suscitées et son pouvoir de persuasion.
Prêt à commencer ? Ouvrez votre modèle de storyboard et commencez votre analyse rhétorique « J'ai fait un rêve » !
Commencez la leçon en expliquant l’éthos, le pathos et les logos. Ce sont des techniques persuasives utilisées pour convaincre un public et sont cruciales pour une communication et une rédaction efficaces. Utilisez des exemples simples et pertinents pour décrire chacun : l'éthos comme établissant la crédibilité ou la confiance, le pathétique comme faisant appel aux émotions et les logos comme utilisant la logique ou la raison. Référencez "J'ai un rêve" pour montrer comment Martin Luther King Jr. a utilisé efficacement ces techniques.
Après l'introduction, passez à l'analyse de parties spécifiques de « I Have a Dream » où King emploie l'éthos, le pathos et les logos. Divisez le discours en sections et travaillez avec les élèves pour identifier quelle technique est utilisée dans chaque section. Discutez de la manière dont chaque technique répond à l’objectif général du discours et améliore son pouvoir de persuasion. Cet exercice renforce non seulement leur compréhension des concepts, mais illustre également comment ces techniques peuvent être combinées efficacement.
Maintenant que les élèves ont une solide compréhension de l’éthos, du pathos et du logos et les ont vus en action, mettez-les au défi d’écrire leurs propres courts essais, discours ou lettres en utilisant ces techniques. Fournissez-leur un modèle ou un plan pour les aider à structurer leur écriture. Encouragez-les à réfléchir à une question ou à un sujet qui les passionne, car cela se prêtera naturellement au style d’écriture persuasif.
Terminez la leçon par une séance d’évaluation par les pairs. Les étudiants échangent leurs écrits entre eux pour les réviser. Encouragez-les à fournir des commentaires spécifiquement sur l’utilisation et l’efficacité de l’éthos, du pathétique et des logos dans la pièce. Enfin, rassemblez la classe pour une discussion de réflexion. Demandez aux élèves de partager leurs expériences d’écriture avec ces techniques et comment leur point de vue sur l’écriture persuasive a changé.
L'objectif principal est d'aider les étudiants à identifier et à analyser l'utilisation de l'éthos, du pathos et du logos dans le discours « I Have a Dream » de Martin Luther King, Jr., en approfondissant leur compréhension des stratégies rhétoriques et du langage persuasif.
Les élèves lisent et écoutent le discours, identifient des exemples d’éthos, de pathos et de logos et utilisent un modèle de storyboard pour organiser et expliquer visuellement leurs découvertes.
Ce plan de cours convient aux élèves du collège et du lycée, généralement de la 6e à la 12e année.
L'éthos fait référence à la crédibilité et au caractère du Dr King, le pathos fait appel aux émotions du public et le logos utilise la logique et les preuves pour étayer son message.
Le discours combine magistralement des procédés rhétoriques tels que la répétition, la métaphore et l’allusion pour inspirer et persuader, ce qui en fait un jalon dans l’art oratoire américain.
Oui, la leçon comprend la lecture, l’écoute, la discussion de groupe et des activités visuelles comme le storyboard, ce qui la rend adaptable à différents apprenants.
Oui, de nombreux plans de cours proposent des activités d’approfondissement telles que la rédaction d’essais, la création de discours ou de poèmes originaux et des recherches plus approfondies sur le mouvement des droits civiques.