Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un roman avec un storyboard à six cellules contenant les principales parties du diagramme de tracé. Pour chaque cellule, les élèves peuvent créer une scène qui suit le roman dans la séquence en utilisant: Exposition, Conflit, Augmentation de l'action, Climax, Falling Action et Resolution.
Mariko sort dans sa cour en novembre pour faire quelques corvées. Elle a reçu une lettre de son amie Mitsuye qui lui a demandé de venir à un événement d'anniversaire des bombardements d'Hiroshima pour raconter son histoire.
Mariko hésite à accepter la demande de Mitsuye. Elle a beaucoup de culpabilité survivante, et elle ne veut pas faire connaître son statut de survivant. Elle a peur de perdre son assurance maladie.
Comme Mariko est assise dans son jardin, elle se souvient comment elle et son meilleur ami Mitsuye étaient sur les côtés opposés d'Hiroshima ce jour-là. Mariko reproche aux cicatrices sur son visage pour savoir pourquoi elle ne s'est jamais mariée, et elle ressent une nouvelle culpabilité d'avoir survécu.
Mariko voyage presque sur un jardin râteau son frère laissé dans le garage et est surmonté par les émotions. Elle remonte à cette fatale journée en août 1945, alors qu'elle était infirmière et a dû trier frénétiquement les victimes du bombardement avec des fournitures qui diminuent. Finalement, elle devait choisir entre les victimes qui avaient l'air d'être sauvées, et celles qui ne pouvaient pas.
Mariko continue à lire la lettre et une phrase lui montre: «On peut parler pour les morts.» Mariko commence à se demander si c'est pourquoi elle a survécu, afin qu'elle puisse donner une voix à toutes les personnes qu'elle a regardées mourir ce jour-là.
Mariko décide d'éliminer les lits du jardin pour le printemps et de témoigner aux côtés de Mitsuye l'année prochaine. Cette opportunité, at-elle l'air, lui a donné un nouveau but dans la vie, tout comme les fleurs auront une nouvelle vie au printemps.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un diagramme de tracé visuel de "Autumn Gardening".
Augmentez l'engagement en proposant des moyens alternatifs pour que les élèves montrent leur compréhension de l'intrigue. Élargir au-delà des storyboards traditionnels permet à votre classe d'exploiter différentes forces et styles d'apprentissage.
Favorisez le travail d'équipe en attribuant à chaque groupe une étape de l'intrigue (par exemple, le Climax ou la Résolution). Les élèves brainstorment et illustrent leur scène, puis partagent avec la classe pour assembler un grand diagramme de l'intrigue de la classe.
Intégrez la technologie en demandant aux élèves de créer des diagrammes d'intrigue numériques en utilisant des applications comme Storyboard That, Canva ou Google Slides. Ces outils ajoutent du visuel et facilitent le partage et la collaboration.
Stimulez la créativité en invitant les élèves à créer une nouvelle cellule de 'Résolution'. Cette activité approfondit la compréhension et encourage une discussion significative sur les choix et les conséquences dans l'histoire.
Vérifiez la maîtrise en faisant présenter brièvement leurs scènes du diagramme de l'intrigue par les élèves ou les groupes. Les résumés oraux encouragent une pensée claire et renforcent la confiance pour partager des idées à voix haute.
A plot diagram for 'Autumn Gardening' visually organizes the story into six key elements: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. Each part helps students understand the narrative flow and main events.
Students can create a storyboard by dividing the story into six cells, each representing a major plot point. In each cell, they illustrate a scene and write a brief description for Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution.
To make a plot diagram lesson, start by explaining the six plot elements. Then, assign students to read 'Autumn Gardening', identify each element in the story, create visual scenes, and write short descriptions for each part.
Using a plot diagram helps students break down the story into manageable sections, making it easier to analyze character development, main events, and the overall structure of 'Autumn Gardening'.
Use visual aids, encourage group or individual storyboards, ask students to describe each plot stage, and connect the story's events to the six plot elements. This approach reinforces plot structure understanding for grades 9–10.