Dans les classes 1-3, le retelling est une compétence qui doit être pratiquée et raffinée avec une variété de genres, et avec des livres de longueurs différentes. Au fur et à mesure que les élèves commencent à explorer les livres de chapitre, le récit devient plus difficile. Les élèves doivent déterminer l'importance des événements dans l' intrigue afin de synthétiser des lignes plus longues. La création d'un tableau d'histoires pour raconter le sourire de taches de rousseur incitera les élèves à décider ce qui est essentiel. Semblable à un «cinq doigt retell», les élèves doivent penser de façon critique sur les événements dans l'ordre. L'option de scénarimage permettra également aux élèves d'explorer les personnages plus en profondeur, en utilisant des bulles de la parole.
Demandez aux élèves de planifier leur storyboard avec un modèle vierge avant de créer le storyboard complet en ligne. Les élèves doivent commencer par le récit de répétition dans chaque boîte avant d'ajouter le dialogue de caractère. Cela leur permettra de se concentrer sur le but de raconter sans se laisser distraire par les détails du storyboard.
Après que les élèves aient créé leurs storyboards, ils peuvent les imprimer et les découper, puis demander à un partenaire de mettre les événements en ordre!
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)
Créez un storyboard reprenant Freckle Juice avec six scènes: deux du début, deux du milieu et deux de la fin.
Niveau Scolaire 2-3
Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)
Type D'affectation Individuel ou Partenaire
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
