Toutes les colonies n'ont pas été formées par de grands explorateurs, et toutes n'ont pas été formées pour les mêmes raisons. Dans cette activité, les élèves compareront et opposeront les deux premières colonies anglaises de Jamestown et Plymouth . Cette activité demande aux élèves de créer un storyboard en grille (la taille suggérée est de 4x2 ou 6x2). Les élèves utiliseront leurs recherches pour identifier les aspects suivants des deux colonies :
Activité étendue
Les élèves peuvent créer une chronologie ou une affiche chronologique qui représente les événements majeurs qui ont eu lieu dans l'une ou les deux colonies. Les étudiants représenteront des événements tels que le débarquement initial, l'établissement du gouvernement, les nombreuses difficultés rencontrées et un événement unique majeur pour Jamestown ou Plymouth.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une grille comparant et contrastant les colonies de Jamestown et de Plymouth.
Organisez un débat animé où les élèves défendent soit Jamestown, soit Plymouth en utilisant leurs recherches. Les débats aident les élèves à pratiquer la pensée critique et la prise de parole en public tout en approfondissant leur compréhension des défis et réalisations uniques de chaque colonie.
Divisez votre classe en deux équipes, l'une représentant Jamestown et l'autre Plymouth. Assignez des rôles tels que chercheur, orateur et preneur de notes pour garantir la participation de tous et maintenir l'engagement.
Encouragez les élèves à utiliser leurs grilles de storyboard et autres recherches pour trouver des faits de soutien concernant leur colonie assignée. Arguments fondés sur des preuves rendent le débat plus efficace et éducatif.
Établissez des règles simples, comme écouter avec respect et des limites de temps pour chaque équipe. Cette structure maintient le débat axé et permet à toutes les voix d’être entendues.
Facilitez une discussion en classe après le débat pour revoir les points clés et réfléchir sur ce que les élèves ont appris à propos des deux colonies. Cette étape renforce la compréhension et développe les compétences de collaboration.
Jamestown a été fondée en 1607 pour des raisons économiques et se trouvait en Virginie. Plymouth, établie en 1620 dans ce qui est aujourd'hui le Massachusetts, a été colonisée pour la liberté religieuse. Les deux colonies différaient par leurs motifs d'établissement, leurs approches du gouvernement, leurs interactions avec les Amérindiens et leurs pratiques religieuses.
Les élèves peuvent créer une carte mentale comparant des aspects tels que l'emplacement, les raisons d'installation, les difficultés rencontrées, le gouvernement, les relations avec les Amérindiens et les différences religieuses. Utiliser des visuels et du texte leur permet d'organiser et de présenter efficacement leurs recherches.
La collaboration encourage une réflexion plus approfondie, une meilleure communication et une résolution de problèmes. Lorsque les élèves travaillent ensemble sur des activités comme des cartes mentales, ils peuvent partager des idées et réaliser les projets plus efficacement, améliorant ainsi l'apprentissage.
Les deux colonies ont fait face à des conditions difficiles telles que des maladies, des pénuries alimentaires et un climat rigoureux. Jamestown a eu des problèmes de leadership et de relations hostiles, tandis que les colons de Plymouth ont affronté des hivers rigoureux et des ressources limitées, mais ont bénéficié d'alliances avec les Amérindiens.
La meilleure méthode consiste à utiliser une carte mentale ou une affiche chronologique. Les élèves étiquettent chaque aspect (comme le gouvernement ou la religion), remplissent les détails pour chaque colonie et illustrent avec des images appropriées pour favoriser la compréhension et l'engagement.