L’Holocauste est une exécution systématique et bureaucratique de plus de six millions de Juifs, de gitans, d’homosexuels, de personnes handicapées, de Slaves, d’individus «racialement inférieurs» et de tout autre ennemi des nazis. Dans cette activité, les élèves créeront une chronologie des événements qui ont conduit à l’Holocauste. Ils doivent inclure toutes les politiques, événements et personnalités liés à cette période de l'histoire et décrire comment ils sont interconnectés dans l'Holocauste.
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et ajuster les instructions en conséquence.
Activité étendue
Pour prolonger cette activité, les élèves peuvent détailler l’événement qu’ils ont trouvé le plus significatif en tant que cause de l’Holocauste. Dans les encadrés de description, les élèves répondront aux questions suivantes.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une chronologie des événements qui ont précédé l'Holocauste.
Les sources primaires, telles que les journaux, les photographies et les documents officiels, aident les élèves à se connecter personnellement à l’histoire et à développer leur esprit critique. Elles offrent des perspectives authentiques sur les événements précédant l’Holocauste.
Choisissez des matériaux qui sont appropriés pour le niveau de lecture et la maturité émotionnelle de vos élèves, comme des extraits du journal d’Anne Frank ou des gros titres de journaux de l’époque. Cela garantit une expérience d’apprentissage sûre et engageante.
Demandez aux élèves de considérer : Qui a créé cela ? Pourquoi ? Que révèle-t-il sur l’époque ? Ces questions aident les élèves à analyser les biais et le contexte, approfondissant leur compréhension historique.
Faites en sorte que les élèves relient chaque source primaire à un événement spécifique de leur chronologie. Cela favorise la réflexion cause-effet et permet une discussion plus riche lors des présentations ou des visites guidées.
Encouragez les élèves à écrire ou à partager comment une source primaire a changé leur perception d’un événement. Cela favorise une réflexion critique et de l’empathie, des objectifs clés dans l’éducation à l’Holocauste.
Les événements clés menant à l'Holocauste incluent le Traité de Versailles, la prise de fonction de Hitler en tant que Chancelier, la publication de Mein Kampf, les boycotts antijuifs, les autodafés de livres nazis, les lois de Nuremberg, la Nuit de Cristal et la création de ghettos juifs. Chaque événement a accru la discrimination et posé les bases du génocide.
Pour créer une chronologie de l'Holocauste efficace, les élèves doivent lister les principaux événements, politiques et personnes, fournir de brèves descriptions et utiliser des visuels ou des illustrations. Inclure les causes et les effets montre comment les événements sont liés.
La meilleure façon est de montrer comment les politiques nazies—comme les lois de Nuremberg et la propagande antisémite—ont systématiquement isolé et ciblé les Juifs et d'autres, menant étape par étape à l'Holocauste. Utiliser des exemples et des chronologies rend la connexion claire et accessible.
La Nuit de Cristal est considérée comme un tournant car elle a marqué le passage de la discrimination et des lois à une violence généralisée contre les Juifs, annonçant le début d'actions nazies plus agressives et meurtrières.
Les options créatives incluent la réalisation de lignes du temps sur des affiches, des diaporamas numériques, des parcours dans des galeries ou des lignes du temps interactives en ligne. Ces formats impliquent les élèves et facilitent la visualisation de la séquence d'événements menant à l'Holocauste.