Faire des connexions est une compétence très importante à acquérir et à perfectionner. L'histoire de Ruby Bridges est une excellente histoire pour les étudiants à se connecter à de nombreux niveaux différents. Dans cette activité, les élèves feront du texte au texte, du texte à soi et des connexions texte-monde. Les élèves doivent choisir la connexion qu'ils veulent faire d'abord et travailler à écrire un récit pour cela. Une fois les trois connexions effectuées, les élèves peuvent travailler sur leurs illustrations.
| Connexions de texte | |
|---|---|
| Texte vers texte | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans un autre livre ou une autre histoire |
| Texte au Soi | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans votre vie. |
| Texte vers le monde | Connexion qui vous rappelle quelque chose qui se passe dans le monde. |
TEXTE AU TEXTE
Cette histoire me rappela une autre histoire que j'avais lue, appelée Rosa , par Nikki Giovanni. Elle raconte l'histoire de la brave Rosa Parks et comment elle n'abandonnerait pas son siège dans le bus. Ces deux textes ont de puissants personnages féminins qui défendent ce qu'ils croient.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un storyboard qui montre les connexions que vous avez faites avec The Story of Ruby Bridges . Inclure une connexion pour le texte au texte, texte au monde et texte à soi.
Encouragez les questions ouvertes pour inviter les élèves à partager leurs pensées et à faire des connexions personnelles, de texte à texte ou de texte au monde. Cela favorise une implication plus profonde et aide tous les élèves à se sentir valorisés.
Pensez à voix haute pendant que vous lisez en partageant vos propres connexions avec le texte, vos expériences ou d’autres histoires. Cela montre le processus et renforce la confiance des élèves pour faire de même.
Fournissez des invites comme “Cela me rappelle…”, “J’ai ressenti… quand…”, ou “C’est similaire à…” pour aider les élèves à articuler leurs connexions. Le soutien structurel aide les apprenants réticents ou en difficulté.
Établissez des règles de base pour écouter et répondre respectueusement aux idées des camarades. Cela encourage les élèves à être ouverts et authentiques avec leurs connexions.
Reconnaissez et mettez en valeur différents types de connexions que les élèves font, en les reliant au texte ou au thème principal. Cela valide diverses origines et expériences, enrichissant la compréhension de la classe.
Les connexions texte-à-texte relient une histoire à un autre livre ; les connexions texte-à-soi lient l’histoire à votre propre vie ; les connexions texte-au-monde comparent l’histoire à des événements réels dans le monde. Faire ces connexions aide les élèves à approfondir leur compréhension et leur engagement avec le texte.
Encouragez les élèves à identifier des moments dans L’histoire de Ruby Bridges qui leur rappellent d’autres livres, leurs expériences personnelles ou des événements du monde réel. Demandez-leur d’écrire ou de dessiner des exemples pour chaque type : texte-à-texte, texte-à-soi et texte-au-monde. Cette approche renforce la compréhension et l’empathie.
Un exemple consiste à relier L’histoire de Ruby Bridges au livre Rosa de Nikki Giovanni. Les deux histoires mettent en scène des femmes courageuses qui ont défendu l’égalité, permettant aux élèves de comparer des thèmes de bravoure et de justice sociale.
Faire des connexions de texte aide les jeunes lecteurs à relier de nouvelles informations à ce qu’ils savent déjà. Cela améliore la compréhension, la rétention et la pensée critique, rendant la lecture plus significative et mémorable.
Demandez aux élèves de créer un storyboard montrant un exemple de chaque type : texte-à-texte, texte-à-soi et texte-au-monde. Ils peuvent dessiner des scènes et écrire de courtes descriptions, rendant la leçon interactive et accessible.