À mesure que les élèves lisent The Red Badge of Courage , ils remarqueront que la première partie du roman traite de la crainte accablante de Henry de déserter le combat quand il s'agit de vraies combats. Ses peurs ne sont pas irréalistes: il sait des anciens combattants et voit des soldats blessés qu'il pourrait très bien être mutilé ou tué. (Ironiquement, la seule blessure que Henry reçoit dans tout le roman est dans une brève bagarre du champ de bataille avec un autre soldat.) L'une des principales questions d'Henry est qu'il estime qu'il ne peut pas partager sa peur avec quelqu'un pour obtenir de l'aide, alors Il l'enveloppe à l'intérieur. Peut-être, s'il avait reçu des conseils solides, ou simplement pas si ressenti seul, il n'aurait peut-être pas déserté son régiment.
Cela peut aider les élèves à s'identifier à Henry en imaginant leurs peurs les plus mauvaises et à élaborer un plan d'action pour surmonter cette peur si elles sont confrontées à cela. Ils peuvent documenter cela dans un storyboard comme celui ci-dessous, et partager en groupe ou présenter à la classe. Ils peuvent être surpris de savoir combien de leurs camarades de classe partagent la même peur, et il pourrait y avoir de grandes suggestions pour savoir comment y faire face!
My Fear: Je cours pour le président de la classe, mais j'ai peur de faire mon discours devant toute l'école la semaine prochaine.
Stratégie n ° 1 Pratiquer à l'avance plusieurs fois crée des souvenirs dans vos muscles qui vous aideront lorsque vous vous lancerez réellement. Votre voix se souviendra de ce qu'il faut souligner et vous savez déjà comment placer vos mains ou vous tenir debout.
Stratégie n ° 2: ne pas faire de contact visuel avec quelqu'un; Au lieu de cela, regardez leur tête, juste au-dessus de leur niveau d'oeil. De cette façon, vous ne vous sentez pas distrait par les expressions faciales des gens.
Stratégie n ° 3: rend la police sur la page vraiment grande, et ne fait que remplir chaque page à mi-course. De cette façon, vous pouvez consulter souvent et vous ne comptez pas en regardant autant. Aussi, numérotez les pages, donc, si vous les déposez, vous pouvez les remettre rapidement en ordre!
Stratégie n ° 4: Obtenir l'aide d'un ami ou d'un membre de la famille pour écouter et donner des suggestions. Ils peuvent même vous enregistrer afin que vous puissiez déjà voir et entendre ce que le public verra et entendra. De cette façon, il n'y aura pas de surprises!
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
Aidez les élèves à voir que leurs peurs sont façonnées par leur environnement en discutant des défis de l'époque de la guerre civile et en les reliant aux angoisses modernes. Cela favorise l'empathie et approfondit la compréhension des choix de Henry.
Guidez les élèves à travers votre propre exemple de peur et de plan d'action sur le tableau pour leur montrer comment décomposer leurs inquiétudes et brainstormer des solutions. Modéliser la vulnérabilité encourage la participation et la réflexion honnête.
Faites partager leurs peurs avec des pairs de confiance et travaillez ensemble pour lister des moyens pratiques de les affronter. La collaboration renforce la confiance et stimule la résolution créative de problèmes.
Fournissez des organisateurs graphiques ou des plateformes de storyboard numériques pour que les élèves puissent illustrer leur peur, les étapes d'action et les résultats. La cartographie visuelle favorise la compréhension et l'engagement.
Invitez des volontaires à présenter leurs storyboards et célébrez leur courage face aux peurs. Les retours positifs renforcent la confiance et la résilience en classe.
Le Badge Rouge du Courage enseigne que faire face à ses peurs et les partager avec d'autres peut vous aider à les surmonter. En reconnaissant la peur plutôt que de la cacher, des personnes comme Henry peuvent trouver du soutien et élaborer des stratégies pour avancer.
Les élèves peuvent se connecter à les peurs de Henry en identifiant leurs propres angoisses et en créant des plans d'action pour les traiter. Des activités comme élaborer des histoires de leurs peurs ou des discussions en groupe aident à voir qu'ils ne sont pas seuls et encouragent le partage de stratégies d'adaptation utiles.
Les activités efficaces incluent la création d'histoires sur des peurs personnelles, le brainstorming de stratégies, le partage en groupe et la pratique de présentations ensemble. Ces méthodes favorisent l'empathie, renforcent la confiance et offrent des outils pratiques pour gérer la peur.
Partager ses peurs aide les élèves à réaliser qu'ils ne sont pas seuls, à recevoir des conseils et à obtenir un soutien émotionnel. Cette communication ouverte peut réduire l'anxiété et encourager la résolution de problèmes, comme cela aurait pu bénéficier à Henry dans le roman.
Les stratégies pratiques incluent s'entraîner à faire des discours, éviter le contact visuel direct, utiliser des notes en grand caractère, numéroter les pages et demander des retours à des amis ou à la famille. Ces étapes renforcent la confiance et réduisent l'anxiété lors des présentations.